笔者一直关注着、思考着“师生关系现状”这个在教育界引起广泛争论的话题。如果用一句话来概括自己的感受的话，那就是：师生关系现状，一个沉重的话题。
　　因为在我们那个年代，好象从来就没有谁花大量的时间去讨论过这个话题。虽然有“师道尊严”、“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”等等涉及师生关系对立的描述，甚至包括大批判的年月，师生关系总体上说，还是融洽的，美好的。至少我所生活学习的圈子是这样的。“打倒牛鬼蛇神”的口号，永远不会抹去内心深处对老师的尊敬和感激。
　　７０年代初期，我在一所市属中学任教。那是一个被媒体称为“文盲加流氓”的年代。由于“工人教师”的特殊身份，一般教师不敢说的话我们敢说，一般教师不敢做的事我们敢做。记得有一次，我实在按捺不住心中的怒火，狠狠的教训了一个学生（这个学生“坏”的程度，是现在的青年教师所根本无法想象的），还理直气壮地对着全班学生宣称这是“为民除害”。但直到现在，那个挨了我几巴掌的学生仍然是我的好朋友，拿他自己话来说，他从来就没有记过我的仇。虽然当时他也气急败坏地扬言“等我长大了再找你算帐！”。 究其原因，那时人的心灵是单纯的，只是在心灵的表面被蒙上了一层特殊历史时期的阴影。
　　当前的师生关系，是一种新的历史时期的师生关系，是一种在市场经济条件下重新定位的师生关系。笔者认为：
　　（一）当前的师生关系是整个社会人际关系的特殊表现形式。没有整个社会人际关系的彻底改善，也就不可能有师生关系的彻底改善。因此，拿一句时髦的话来说，改善师生关系应该是一个全社会的系统工程。 
　　（二）我们可以在校园这个小环境中建立起良好的人际关系。因为我们的学生（特别是童年期、少年期的学生）应该说是一张张白纸。我们可以在这一张张白纸上书写出最好的文字，勾画出最美的图画。
　　基于对上述基本点的认同，只要我们每一个教师都努力去完善自己（尤其重要的是人格修养），并坚定地忠于自己的事业，成为学生心目中所崇拜的高尚偶像，那我们就一定能够在我们的校园中建立起一个良好健康的师生关系，进而对整个社会人际关系的改善作出缓慢的但却是有效的贡献。