2-1-11 本文刊《青海教育》

                 课外趣味作业设计方法举隅

    目前，小学生的语文课外作业形式单调，不是背诵就是抄写，学生缺乏兴趣，尽管作业不超量，他们仍感到精神压力大，效果不好。因此，课外作业的布置既要不超量又要有趣味性。那么，如何设计小学语文的课外作业呢？可以从以下一些方面去考虑：
    1、听广播。规定学生收听广播的某一个节目，要求听后把新鲜感人的片断写下来或讲给别人听。
    2、看电视。由教师统一布置学生一周中必看的电视节目，要求带着思考性问题观看，每次收看时间不超过半小时。
    3、找资料。要求学生根据写景状物等课文所叙述的内容自制教具模型，或幻灯片，加深对课文的理解。
    4、制模型。要求学生根据写景状物等课文所叙述的内容自制教具模型，或幻灯片，加深对课文的理解。
    5、画线路。以地点转换为序的记叙文，教学前后，可让学生根据课文内容画人物活动线路图。
    6、填表格。设计好表格，让学生根据有关课文内容，在表格中填写事情的起因、经过、结果或课文的中心句、关键词以及字、词、句、段、篇之间的联系等等。
    7、写歌词。指导学生把课文内容改写成歌词，填写在已经学过的歌曲里或老师谱写的曲子里，互学互唱。
    8、讲故事。要求学生阅读与课文内容有关的小故事，组织学生在课前或课后演讲。
    9、出小报。把学生分成几个小组办手抄报，让每个学生都办一个小栏目。
    10、辨异同。一篇课文教完后，找来一篇或几篇在体材、写法上相似的文章，让学生阅读后辩别相同点和不同点。
    11、搞录音。让学生在授课前后，有感情地朗读课文，并录成磁带在班上播放。
    12、拟试卷。一篇课文或一个单元教完后让学生根据老师提出的要求拟一份试卷并做好答案，互相交流。
    13、小辩论。预习或复习课文时，提出有争议的问题，开展小辩论，让学生各抒已见。
    14、做"医生"。布置学生为本班或兄弟班级学生的作业医治错题，帮助找出病根，并把正确的答案写在另外一张纸上，供别人参考。
    15、寄书信。用书信的形式把学习某一课的收获、见解，解决某一难题的过程向老师、同学、家长或远方的亲友汇报。
    16、当"导游"。游记体材的课文教学后进行模拟旅行，让学生轮流当"导游"，解说一路风光。
    17、读报纸。让学生阅读当天报纸，并轮流或指名宣读报纸上刊登的简讯、故事及世界各地的人情风俗。
    18、玩游戏。组织学生做背诵课文或组词造句等"接龙"游戏。接不上者唱歌、表演，请下一个同学继续往下接。
    19、演节目。在老师的指导下，把有关课文改写成快板、对口词或其他小节目，自搭班子自排演。
    20、搞试验。常识性课文教学前后，可以组织学生搞动植物饲养、栽培或自然现象方面的日常观察等小试验。