地点：台中市国光国民小学
5月4日的「儿童阅读与读书会实务研习会」活动由心耕读书会举办，天卫文化、国光国小、台中市西区社会教育工作站及中国广播公司台湾台等单位协办。活动消息在小鲁第三十期书讯发布后，名额马上爆满，还有好些人因太晚报名以致于无法参加此次的研习会，不时致电来询问，是否可扩充名额。可是碍于场地的限制，实无法增加，只好请等待下一次的活动机会。
当天的一大早，会场可说是全场爆满，教室里原本有的桌椅不够，须在后面增加一排临时调出的椅子外，还有些人站在两旁的走道上。而会场外，天卫不惜成本，远从台北载书下来，打算将完整地把天卫/小鲁的各类书籍呈现给大家。这些琳琅满目的书籍，保证满足此次前来参加研习许多热爱阅读的人。
会场内，八点半开始，首先，心耕读书会主持人进行开场白，接着，主持人请卫平社长进行来宾致词。卫平社长称许心耕读书会举办此次研习活动，让阅读的触角与信念，散播开来，成为生活中不可或缺的一部份。喜爱阅读的人，喜爱成长。喜爱阅读的人，心灵便不寂寞。喜爱阅读的人，能从阅读中体会充实盈满的阅读乐趣。
第一场由许慧贞老师主讲的「课外读物如何与九年一贯教学结合」，许老师在前言部份，先讲述她从儿童图书馆员到担任小学老师的心历路程，她坚信一个爱读书的孩子，必定有着更丰富的想象力与创造力。期望书能成为小朋友一生一世的好朋友，忠实地陪伴他们长大。
因此，她在两家曾经服务过的私立儿童图书馆相继闭馆之后，想起图书馆里头的小朋友最常挂在嘴边的一句话就是：「我们老师说……」因此千辛万苦，经过考试取得了教师资格，希望自己成为老师后，可以将提倡阅读的理念散播在未来的主人翁身上。接着许老师以她实际教学的经验做例子，认为小学的图书馆利用教育应该融入学习，放在课程中，成为一门轻松好玩的课，而非枯燥乏味。至于要如何进行安排图书馆利用教育呢？我们可以从培养孩子喜爱阅读做起。我们不一定要要求孩子在读完一本书后写所谓的「心得感想」，这样可能会让孩子讨厌读书，无法享受阅读的快乐，并认为读课外读物是一种压力。我们要知道，培养孩子阅读，并不是要让他成为一位写心得感想的高手，写心得感想，其实是很专业的东西，如书评人、影评人。我们真正要培养的，是希望孩子成为一位喜爱阅读的人，一个爱书人。接着，许老师以投影片的方式，先简单地介绍书的身体，并提供在座的老师以及家长们许许多多课程设计的方式。有搜集资料、编报纸、妈妈年表、认识地球人手册、规划毕业旅行……等等。每种课程的原则是，老师先做引导学习，真正的重心在于请小朋友自己动手做。小朋友在制作的过程中不仅学到一件事情完成本身的知识，并能体会到辛苦得来的成就感。让学习的过程不但可以动动脑，也可以从中得到成长。也不会感到枯燥或是充满压力，在轻松快乐的氛围中学习知识。
许老师并展示了一些平时利用于教学上的书籍，提供给在座老师与家长们参考，例如在课程进行之前，先念读一段图画书的内容（ex:大树之歌）作为开场白。念完这本书后，再请小朋友制作小书进行实作练习，许老师发现，经由图书引导的教学方式，通常可以获得很好的学习效果。
许老师提供这许许多多的教学法宝，让这次与会老师及家长们觉得不虚此行，获益良多，最后纷纷报以如雷的掌声，来谢谢许老师如此精彩的演讲。为第一场演讲画下完美的休止符。会后，许老师被许多老师给团团围住，急欲向她讨教更多宝贵的教学经验，看来许老师所提供的教学方法真的很实用呢！
在短暂的休息过后，第二场是由赵永芬老师演讲的「如何带领孩子进入小说的世界」，赵老师首先以投影片的方式，举英语童诗做例子，认为英语教学是以童诗做启蒙，从聆听开始，而非从文字（单字）开始，那幺学习语言必然事半功倍。因为学习任何语言，都应该从聆听开始。
带领孩子进入小说的世界，首先，我们要营造一个适合阅读的环境，一开始的阅读活动，选书上重质不重量，尽量选择孩子感兴趣的书种。在进行阅读的过程中，我们需要时间和专心。阅读的目的，在于帮助孩子成为一位成熟的读者。如果小朋友能够有一位值得信赖的大人为他提供各种协助，分享他的阅读经验。将可使孩子排除各项阅读障碍，无形中使孩子明白自己阅读兴趣的所在。
至于带孩子阅读的方法，家长可以用念读故事的方式进行，带领孩子进入另一个充满了想象力的世界。因为念读故事，可以刺激孩子们自己接下去阅读的欲望。念读故事与讲故事的不同在于：讲故事的人是主角，是表演者，着重于表演者与听众之间的互动。而念读着重于作品内容，主角为书与听故事的人。孩子在家长念读故事的带领下，必可体验小说迷人的魅力。
此外，家长一开始可以设定一段固定的阅读时间。孩子需要大人慢慢地引导，才能循序渐进地步上轨道。每次阅读时间中，先抽一点时间为孩子念读，接着让孩子读自己想看的书，慢慢加长阅读时间，相信最后孩子会成为一翻书页即欲罢不能的情况。
小说迷人之处，在于我们经由阅读，体味书中人物的喜、怒、哀、乐，从小说中重新审视人生的意义。赵老师并举了许多优秀小说为例，提供给在座老师及家长们参考：
(1) 少年小说： ＊魔法灰姑娘＊红瓦房 ＊三年五班，真糗。六年五班，爱说笑＊长腿叔叔
(2) 科幻小说： ＊记忆受领员
(3) 成长小说： ＊亲爱的汉休先生＊洞＊一个爱的故事
(4) 动物小说： ＊原来如此的故事＊夏绿蒂的网＊风之王＊野性的呼唤
(5) 历史小说： ＊阁楼里的秘密＊黑鸟湖畔的女巫＊滑轮女孩露欣达
(6) 问题小说： ＊嗑药
(7) 幻想小说： ＊魔戒＊哈利波特
相信听过赵老师这场精彩的演讲之后，对于「如何带领孩子进入小说的世界」，老师及家长们，将有一套学习模式可供参考。也期望每一位家长们，带领孩子进入小说的世界，让我们的孩子爱上阅读，让书香深耕于每一个家庭。
下午，儿童读书会实务的课程，分别是陈人孝老师主讲的「如何进行亲子共读」，李淑津老师的「儿童读书会进行方式与方法」，及有实际带班级读书会的蔡英芳老师主讲「如何经营班级读书会」。在亲子共读方面，陈人孝老师主张轻松阅读，也就是先前准备些茶点，不局限任何空间，孩子们爱在哪看书就在哪看。刚开始共读活动前，一两个钟头的静读时间是必要的。这整个活动甚至也可交由小朋友来主导，让小朋友学习外，还可增加成就感。而儿童读书会进行方式与方法，则需注意下列四点问题：
1. 提问的设计
2. 气氛的营造
3. 接纳重视孩子的想法
4. 顾及每位孩子，但不强迫发言。
※ 至于班级读书会方面，蔡英芬老师提的重点是：
1. 选书(可由家长或自己来规划，或是参考其它老师的书单)
2. 设计、批改学习单
3. 精神训话（有些学生比较依赖，此时需要老师实时的鼓励及教诲）。除此之外，亦可寻找有心的家长来一起合作，提高其效率。在经历这班级读书会培养后，蔡老师发觉她的学生除了文学素养的提升外，倾听别人的声音、清楚表达自己的意见也是其具备的优点。
一天课程的最后是综合座谈，让大家提问题，分享心得。此时，活动总召张玉玲小姐提到为何选择《寻找尼可西》做为赠给大家的书。《寻找尼可西》是小鲁儿童小说成长系列的新书，它描绘一个台湾爱滋女孩的希望之旅。在经与沙沙总编讨论过后，决定利用此机会来为防范爱滋病宣导，毕竟以后在班级上都可能会有已感染爱滋病的同学。书本除了是文学的表现，亦可带给读者知识和宏观的观念。在活动结束前，陈社长除了称许心耕读书会的辛劳外，亦送给国光国小一大箱的好书，实质地来鼓励这十分有意义的活动。
