三月春风放纸鸢
——记一次作文活动
“三月春风放纸鸢”，一连几天春雨绵绵，学生们盼望很久的放风筝活动一拖再拖。今天，天终于放晴了，一碧千里，春日融融。教室里顿时成了风筝的世界，孩子们的脸上洋溢着喜悦的笑容。
一：走进生活
我带领着学生来到学校操场。青翠欲滴的小草显得更加生意盎然，天空似洗过一般，瓦蓝瓦蓝的。我顿时感到蓝天是我们的，绿地是我们的。我一声令下，孩子们立刻分开，托起他们心爱的风筝，放飞他们心中的喜悦。
平时就形影不离的潘柠和胡皓，现在真是心有灵犀一点通。胡皓高高举起风筝 ，潘柠一手拉着线，两腿摆开要跑的姿势。忽然，胡皓将风筝往空中一抛，大声喊：“跑！”潘柠撒开腿就跑，不时还回头看看飞起的风筝。
风轻轻地，都承受不住小小的风筝。学生们的风筝一般飞到小半空中，就飞不起来了，人一停下来，风筝就像折了翅膀一样，东摇西晃地掉下来。“老师，我都跑几圈了。快累死我了！”岑琛一边跑，一边向我求援。看他跑的通红的小脸，我笑着接过风筝，一边跑，一边放线。这时，一阵风吹来，风筝就势飞了起来。“啊！快看，老师的风筝飞得好高啊！”孩子们发出了惊叹声，欢呼声。我拉着飞得高高的风筝，跑着，笑着，整个人似乎也随着风筝飞了起来，飞得很高，很远------
二：分享喜悦
望着现得满头大汗，满面笑容的学生，我趁机说到：“我相信这次活动大家肯定是难以忘怀的。下面请大家休息几分钟，整理整理我们的心情，把你当时的感受说出来，大家分享分享。”
不一会儿，发言积极的蔡宇翔站起来说：“我发现我们班的风筝种类真多，有‘猫头鹰’，‘老鹰’，‘孔雀’，还有‘三角剑’等”。“好，蔡宇翔观察得真仔细。”我肯定地说。“老师，今天的风太小了，我们的风筝只飞了一点点高。”潘柠说道。我笑着说“是啊，今天天公不作美，实在没有办法，那请我们风筝放得最高的同学说说你是怎样控制高空中的风筝的？”岑参说：“我时不时地将风筝线轻轻往后拉一拉，这样风筝就不会掉下来了；当风筝像要落下来时，我稍稍走几步就好了。”“不知大家注意听了没有，刚才岑参说的一段话中，动词用得十分准确，到位。希望大家写作文时也要注意。”我借机提醒道。
“老师，我也想说说。”平时上课不太爱发言的李井豪，脸红着说。我微笑着点点头。李井豪继续说道：“放风筝时，我的风筝也飞得好高，但不幸地是，我的风筝缠在了电线上。我左拉右扯，它愣是不下来。最后没办法，我只好请老师帮忙。”“那老师是怎样帮你的呢？”我点拔道。“老师先问清风筝是怎样缠上电线的，然后用力拉了拉，可风筝纹丝不动。老师使劲一拉，风筝线在线轴处断了，可风筝还挂在上面，老师抓住断的线又拉了一次，线从风筝那里断了，风筝这才晃晃悠悠地落下来。”“好！真不错！”我带头鼓起掌来。
“老师知道，同学们还有很多话要说。下面我们可以跟最好的朋友或同桌谈谈今天的感受。”教室的气氛顿时高涨起来，心与心的碰撞闪耀出智慧的火花。看着学生们激动的神情，我知道今天的课算是成功了。
三：放飞理想
捧着学生写的文章，我心潮澎湃，我真切地感受到“创作来源于生活”这句话的含义。那源于生活，字字见情，句句有味的文字促使我不由将它们写下来。
平时笔头很懒的芮金涛这次作文很有特色。
放 风 筝
今天下午第一节课，老师带我们去放风筝 。
哇！天上有那么多风筝，有“金鱼”，“猫头鹰”，“老鹰”，还有飞得最高的“三角剑”。刚开始，大家的风筝都是飞了一会儿就落了下来。章凯文的风筝一落地，你猜怎么着——那风筝竟然摇头摆尾地跑起步来，你说好玩不好玩？
咦，那个“三角剑”怎么飞得那么高，连线都不够用了。原来是李老师呀。李老师不只会放风筝，而且还会躲避障物。李老师的风筝不时被困在电线里，只见他左一弄，右一拽，再向下一拉，风筝就飞了出去。没过多久李井豪的风筝粘在了电线上，李老师左右一拽，前后一拉，那风筝便乖乖地掉下来。
啊！今天是多么快乐呀！
我拿起平时作文就不错的刘青的作文，眼前顿时一亮。
放飞春天的理想
沐浴着明媚的春光，迎着柔和的春风，我们放飞心中的理想。放风筝是我的爱好，因为风筝能把我们的理想告诉蓝天，告诉白云。
今天，我们来到学校碧绿的操场上放风筝 。同学们带了很多风筝，有“三角剑”，“水冰月”，“猫头鹰”------我们怀着喜悦的心情放飞自己的风筝。今天的风不太合我们的心意，也许是太阳公公生气了。我们风筝也太“懒”了，好不容易飞起来了，但好景不长，又掉了下来。蔡宇翔过来帮助我们，把风筝放得高高地，好像风筝只听他的话。我就不信这个讶！我也放了起来，可一直没放起来。但我没有灰心，终于放了起来。我的风筝在空中高高地飞翔，好像在和别的风筝比赛。
蔚蓝的天空成了风筝的海洋，带着我们的理想一起在天空翱翔！
现在我明白：我们的确应抛弃“少年无愁强说愁”的枯涩文字，扔掉“字字有来处”的堆砌式文章。让我们领着学生迎一缕春风，借一只纸鸢，放飞我们心中的真情！
三井中心小学 三年级组
李 伯 岭
