与时俱进 开拓创新

——谈政治课创新教育的体会

     江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而对学生创新精神和创造能力的培养，也正是思想政治课进行素质教育的核心任务。当今世界，国际间竞争日趋激烈，能否创新，关系到国家的存亡，民族的兴衰。只有创新，才能发展，只有创新，才能立足世界，只有创新，才能提高我们的教育、教学质量，使我们的教育事业蓬勃发展。下面，就自己在政治课教学中的创新实践，谈点体会。

一、更新观念

     教育观念的更新，是推动教育改革的根本因素，是教育发展的根本动力。而教师的教育，教学观念，又直接决定着教师自身的教育教学行为，所以，作为素质教育主力军的现代教师，必须首先彻底更新自己的教育教学观念，认识到教学不只是传授知识，而是知识与发展，过程与方法，情感态度价值和谐并全面的发展，使学生形成积极主动的学习态度，并获得基础知识与基本技能，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。是促进学生的全面发展，而不仅仅是取得一些知识的观念。要意识到教育是文明创新，而不是传承文明。增强以学生为本，学生是学习的主体的观念，不把自己的思维方式与问题的结论，强加给学生，尊重学生的不同意见和观点，使教师的教学思维方法，适应学生身心发展的新情况。彻底改变“传道、授业、解惑”的传统观念。教会学生学习，即，要授之于渔，而不是授之于鱼。树立现代教学观念，要有不唯书，不唯上。“敢为天下先”的创新观念。由“师道尊严”观，向平等，民主教学观转变。

二、转变角色

     自主性是创新教育最突出的特征，学生应该始终是学习的主人，教师应从传授知识的核心角色中解放出来，成为学生学习的促进者，学生

学习能力的培养者，学生人生的引路人。由单纯的传授知识的教书匠，转变为教学研究的科研型的教师，由重“教”，转向重“学”。由原来居高临下的严师转变为与学生平等、民主相处的朋友。由课堂教学的主演，转变为导演；由真理的代言人，转变为学生学习的参谋，指导者，教学目标的设计者，教学过程的组织者，学生心理需求的咨询者，学习效果的评价者。使学生，由传统教学模式中的客体，受动者，独立者，转变为现代教学中的主体，能动者，独立者。

三、     营造氛围

      民主、平等的氛围是创新潜能发挥的基本保证，而创设和谐、宽松、民主、平等氛围的关键，在于教师，教师如何才能创设这样的氛围，使教学活动成为一种赏心悦目，最富有创造性的活动呢？首先，教师应注意尊重，信任每位学生，宽容和善待那些在答题中有错的学生，对学生失误的地方，不挖苦、讽刺，而是善意的巧妙地引导，使学生感到老师是良师，更是益友。其次，给学生自我发展，自我表现的机会，使每个学生都能在不同的基础上，取得不同层次的成功，使他们体味到通过自己努力所取得成功的快感，产生“我能行”的信心，“我要创造”的热情。再次，创造一些有效活动的机会，让每个学生都有充分发表自己独立见解的自由和权利，任何意见都可以互相辩论，在辩论中求真知。最后，让学生运用互帮、互助的方法，拓宽思路，开阔视野，共同提高，活动中，不求人人正确，只求人人参与，使优秀者锦上添花，差者，迎头赶上，都能在创新教育中，得到锻炼。

四、     革新教法

      激发学生学习兴趣，是创新学习的最好动力，因此，教师在教学中，应该采取切实措施，激发学生学习的兴趣。（1）让学生参与备课，讲课，变一言堂为群言堂，培养学生的主体意识，激发学生学习的兴趣；（2）改变过去“一刀切”，“齐步走”的教学方法，实施多层次教学，承认差别，因材施教，激发不同层次学生的学习兴趣；（3）根据学生的身心特点和认知规律，采用多媒体、投影等辅助手段，把抽象的说理教学变为直观的形象教学；（4）精心设计课堂讨论，鼓励学生有标新立异的想法和回答，在讨论中，教师不“妄加评判”，而是充分尊重学生的不同见解，尽可能从不同角度加以肯定，使学生在“言论自由”的气氛中，获得成功感；（5）科学地、艺术地设计教学的各个环节，在教案的设计、新课的导入，质疑的激发，知识的传授，疑难的化解、情境的创设，高潮的营造以及能力的训练等环节中，采用创设情境，巧设悬念，动手操作，故事引入等方法，让学生充满好奇，并带着浓厚兴趣投入，让学生如入艺术的境地，获得惊喜和进步，增强创新意识；（6）利用教材中的想一想，议一议，说一说等内容，发动学生向广度、深度进行思考，纵向、横向进行议论，比较，诱发思维，激活思路，体验创新的乐趣，激发创新热情；（7）重视学生点滴创新，用睿智的眼睛去观察学生，发现学生在学习、生活中闪现的点滴创造光华及时给予肯定和表扬，使学生充满创新的自信。

五、     突出实践

      实践出真知，实践出才干。实践是创新教育实施的关键，也是创新教育与传统教育的分界。重视学生动手，动脑能力的培养，鼓励学生去尝试，并从实践中去总结去归纳。开辟第二课堂，引导学生走出教室，迈出校门，面向社会，结合书本知识，举办法律咨询，有奖征文，义务宣传活动。配合学校工作，组织“爱我学校，爱我祖国”，“保护环境，从我做起”“假如我是场长”等活动。开展参观，旁听，访问，社会调查等活动，撰写政治小论文，组织学生出黑板报，适时结合社会热点，开展丰富多彩的活动，培养学生的创新能力。

      总之，思想政治课的生命力，及其不竭的动力，在于创新，我们应扎扎实实，一步一个脚印，不断实践，不断创新。使学生“成为我们之为我们者，成为新人，独立无二的人，无可比拟的人，自我创造的人。”使我们的教育事业，在创新中逐步走向理想状态，使自身在创新中，不断发展，不断完善。