课题：拼一拼，算一算

教学内容

教科书第38～39页的内容．

教学目的

1．通过学生动手操作，探究如何拼出各种图形，研讨拼图、连线画图等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学、用数学进行交流的意识．

2．通过活动，使学生加深对各种基本图形的认识，熟练掌握100以内的数和20以内的加、减法．

教具、学具准备

教师、学生每人准备一些长方形、正方形、三角形和图片；一套七巧板；20以内的数字卡片；骰子若干和棋子若干．

教学过程

将全班同学分成几个小组，每组4～6人，分组进行下面的活动．这些活动可以同时进行，也可以交叉进行．

一、拼摆七巧板

1．教师示范拼图形．

教师拿出七巧板，用投影仪演示说明：七巧板是我国的一种传统的拼图玩具，共有七块．（让学生说说每块是什么形状的，其中有平行四边形，教师应告诉学生名称，并说明以后将要学到．）用它们可以拼出一些有趣的图形．

教师在投影片上拼出一只孔雀（见下左图）．

让学生说说老师拼出的图形像什么，是用哪些图形拼成的．然后照样子拼一拼，拼好后互相看一看谁拼得最像．

2．学生自己拼图形．

教师：“刚才我们用七巧板拼了一只孔雀，其实用七巧板还可以拼出其它一些有意思的图形，如一个稻草人（见上右图）等等．你们愿不愿意自己试着拼一拼？”

学生拼好后，每一组选几个有趣的图形在全班展示一下．

二、拼摆图形

让学生先说说这学期学过哪些图形，说明用这些图形可以组成一些可爱的图形．边说边出示一只毛毛虫（见右图）．

然后让学生用准备好的长方形、正方形、三角形和圆片，随意拼摆或用笔画出一些图形，每组合成一个图形，都要说说这个图形是用哪些图形拼成的．

对于学生拼摆的每种图形，教师都要给予肯定，但可以让学生提供一个自己认为比较有趣的图案在组内交流，再让各组推荐一二个图形在全班交流．教师还可以让学生选出其中的几个放在班里的学习园地中．

三、连线找图案

让学生看着教科书第39页上的连线图片，教师介绍：这里有一些散乱放置的数，我们只要按数的顺序把每个数旁边的黑点用线连接起来，就会得到一幅有趣的图．请同学们试一试、连一连，看看得到的是什么图案．

让每个同学自己连线，连完后同桌同学交流、欣赏．

四、向前进

教师让学生2～3人一组，拿出准备好的骰子和棋子．教师介绍游戏规则：小组同学轮流掷骰子、走棋前进．每人每次掷两个骰子，两个骰子上的点子数之和是多少，就走棋几步．走完棋后要正确读出棋子所在格子中的数．谁先走到100谁赢．然后让学生分组进行游戏．

五、对口令

教师先介绍游戏规则：每两个同学一组，每人分得卡片数要同样多．先各自从手中抽出一张卡片摆在面前，谁先正确说出卡片上两个数的差，谁就算胜，这两张卡片就归谁．这样继续玩下去，一直玩到其中一个同学的卡片没有了．

这个游戏也可以几个同学轮流进行．然后让学生分组进行游戏．