口算加减法

教学目标：
　　 1、能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法。
　　2、培养学生推理能力。

教学重点：掌握口算方法。

教学难点：培养学生计算的正确性。

教学过程：
一、 复习导入
1、 口算，并说一说口算过程
　　27+38= 　64-38=　250+70= 　530-300= 　250+400＝

二、学习新课
　　教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法。（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？
教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）
　　1、提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢
请大家试一试。
　　2、学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件）
　　板书汇报结果。（设想三种方法）
　　A、200+400=600 ，50+70=120 ，600+120=720
　　B、250+400=650 ，650+70=720
　　C、25+47＝72，250+470＝720
　　（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250+470=720）学生说出这种方法应给予鼓励

（二）教学例2
1、出示例2 口算： 540-370
2、小组讨论：怎样口算才能又对又快。
3、汇报结果，说出思路。
　　540-370=170
　　A、540－300＝240，240－70＝170
　　B、540－340＝200，200－30＝170
　　C、540－70＝470，470－300＝170
　　D、54－37＝17，∴540－370＝170
　　教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540-370=170
4、练习
　　（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）
　　360+180 　410-240　520-150 　370+58
　　（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？

（三）、教学例3
1、出示例3、口算 ：
　　（1） 17万+8万=　　万
　　由学生自己说思路
　　学生可能会说出：因为17＋8=25,所以17万＋8万＝25万
　　（2）27万+19万=　　万
　　因为27+19=46, 所以27万＋19万＝46万
　　（3）27万-4万=　　万
　　因为27－4=23, 所以27万－4万＝23万
　　（4）35万-28万=　　万
　　因为35－28=7, 所以35万－28万＝7万
2、练习
　　（1）口算（要求说出口算过程）
　　34万+18万= 　　 23万-18万=
　　250万+750万=　　50万-27万=
　　（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？

三、课堂练习：
1、口算，并把得数填在空格里。

2.口算
　　24万+6万 　　 76万+19万 　　65万-47万
　　15万+35万 　　29万-13万 　　40万-18万
　　69万+26万 　　82万-54万 　　230万-70万

四、 课堂小结
　　这节课我们都学习了什么知识？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）

五、课后作业 练习四1、6

六、板书设计

例3口算：
　　　　17万＋ 8万＝（ 25 ）万
　　　　24万＋19万＝（ 43 ）万
　　　　27万－ 4万＝（ 23 ）万
　　　　35万－28万＝（ 7 ）万