23、神笔马良

教学目标      

1、  学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。

2、  初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。

3、  通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

4、  懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。

教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。

教学准备      

第一课时

教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。  

一、揭示课题，简介作者(洪汛涛))

二、复习"单元提示"：

  1、怎样默读才会有好的效果?

  2、"提示"告诉我们什么默读方法?

  3、这样读课文有什么好处?

 三、初读课文，初知内容

  1、听录音，思考。

  2、讨论：

    (1)马良这支神笔是怎样得到的?

    (2)马良用这些神笔干了哪些事?

  3、小结。

 四、自学字词，检查效果

  1、读词。

  2、多音字组词： 育     应

  3、字形分析：

    犁、浇、套、扇

  4、辨字组词：

    犁(  )旱(  )浇(  )咆(  )

    梨(  )早(  )烧(  )饱(  )

  5、解释词语：

    出神、不知不觉、无边无际、咆哮

  6、完成《作业本》第1、2题。

 五、学习第1-4自然段。

1、  出示问题：马良用心学画的目的是什么？

2、  带着问题默读1-4自然段。

3、  讨论交流。

4、  引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。

六、作业：熟读课文。

第二课时

教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。   

 一、复习。

1、选择正确的读音。

着急（zhao  zhuo）        沉着（zhao  zhuo）

坚硬（yin   ying）        浇水（jiao  shao）

2、比较形近字组词。

   烧（    ）        赚（     ）

   浇（    ）        嫌（     ）

3、听写词语。

二、学习课文第5-9自然段。

1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。

  马良用神笔                                   。

  马良用神笔                                   。

马良用神笔                                   。

参考答案：

（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。

（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。

（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。

2、反馈评价。

三、学习课文第10-14自然段。

1、默读课文，思考：

   马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。

2、列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。

3、小组交流。

  说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了   

四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。

第三课时

教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。

一、复习：

1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。

2、读描写大海景像的句子。

3、听写描写大海景象的句子。并校对。

二、比较句子。

1、读课文后面的三组句子。

2、比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？

3、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。

三、总结全文。

1、回顾全文内容。

2、小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。

四、指导复述。

1、出示复述提纲(各段小标题)

2、听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。

3、自由准备。

4、指名复述，集体评议。

五、作业：

完成《作业本》3、6题。