第一课时：
教学目标：
        1、能从自己的识字实际情况出发，恰当选择查字方法查字。
        2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤 
              其”等词。
        3、给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。
教学重点：词句训练
教学难点：近义词的词义辨析
教学过程：
一、揭示课题，明确目标
二、指导练习
      1、第1题
      （1）独立读拼音，纠正词语读音。
      （2）板书词语，看清笔画。
      2、第2题
      （1）指名读提示语。说说怎样根据具体情况查字典？
      （2）选择方法查字典。
      （3）说说选择方法的依据。
      （4）查“廷、也、销、彼”四字，说说为什么选择自己所选的方法来查字典？
        3、选词填空
       （1）说说各个词语的意思。
       （2）指名校对。
       （3）辩析词意。
       （4）齐读句子，体会区别。
       4、找近义词
      （1）说出句子中加点词的近义词，再比一比哪个词更确切？   
      （2）指导：说出意思相近的词，再逐个放进句子中比较，哪个词语用得更恰当，为什么？（体会用词精确性）
       （3）辨析讨论。
       （4）读句子。
  三、课堂总结
  四、课堂作业

第二课时
教学目标：
        1、能照例句扩写句子。
        2、能抓住重点段深入理解练习中的短文。
教学重难点：能抓住重点段深入理解练习中的短文
教学过程：
一、揭示目标，明确要求
二、指导第五题
      1、指名读要求。
      2、从例句中找到“扩在哪里”“扩什么”的规律？
      3、明确问题：
        有两处可扩：一是句子中讲“谁”（或“什么”的前面）二是句子中讲“干什么”的前面；“扩什么”要根据句子的具体意思确定。
      4、独立完成作业。
      5、反馈校对。
三、指导第六题
       1、自学短文，回答问题。
       2、讨论：
            （1）给短文分段，找出重点段。
            （2）细读重点段，说说这件事反映了什么？
            （3）这篇课文在写法上对我们有什么启发？
      3、分为三段：
                   第一段为第1自然段       第二段为2—7自然段
                   第三段为第二自然段
      4、有感情地朗读课文。
四、课堂总结
五、课堂作业
       《作业本》5—6题