古诗

北大附小 俞涛
教学目标：
1、 学习古诗，理解诗的内容，想像诗中描述的情景。
2、 学会本课的生字新词。
3、 朗读、背诵并默写三首古诗。
4、 能用自己的话说说三首诗的内容，并把《宿新市徐公店》改写成短文。
教学重点： 能用自己的话说说三首诗的内容。
教学难点： 把《宿新市徐公店》改写成短文。
教学过程： 三课时
第二课时
一、 复习检查：
1、 指名小组背诵《寻隐者不遇》。
2、 说说这首诗的大意。
二、学习《回乡偶书》： 回忆学法，用"读--查--说--背--演"的方法学习。
1、 自由读，分小组查注释，不懂的或讨论或查字典，看插图猜一猜诗的大意。
2、 班内讨论：
（1） 谁了解诗题的意思和诗人？ （简介诗人；贺知章家乡在浙江绍兴，他26岁考中进士，离家去长安做官，直到83岁 时辞官回乡，两年后去世。）
（2） 诗句各是什么意思？ 议："少小"（年轻的时候）、"老大"（上了年纪）、"乡音"（家乡 说话的口音）、"儿童相见"（小孩子见了我）、"何处"（什么地方）。 逐句读诗，串连各句意思。
（3） 讨论：《回乡偶书》中有哪些人？他们各在什么地方？在干什么？从哪些诗句可以看出 从"少小"到"老大"的巨大变化？ （有诗人和儿童。他们在家乡的路口相遇。诗人在打听回家的路，儿童一边笑一边问客人从哪里来。 从 "乡音无改鬓毛衰"看出诗人感慨自己年龄和容貌的巨大变化，连孩子们见了自己都不认识了。）
3、 怎样读才能把这首诗的感情读出来？自己体会读并背诵。同桌互背，指名背诵。评读：他背出诗人回乡时感慨万分的情感了吗？。
4、 谁能用自己的话讲一讲这首诗的意思？说说诗中表达的感情？ （我年轻的时候离开家乡，上了年纪才回到家乡。我说话的口音没有变化，可是人已经老了。 小孩子见了我，不认识我，笑着问我客人是从哪里来的。诗中表达了诗人还乡时的感慨。）
5、 哪些人愿意表演这首诗的内容？（自由表演）
三、学习《宿新市徐公店》：
1、 自己读，看插图，查注释，分小组讨论诗的大意。
2、 班内讨论；你有什么不懂的？质疑、释疑。
议；"宿"（夜晚投宿）、"徐公店"（姓徐的人开的客店）、"未成阴"（树上的枝叶还不茂盛，不足以遮住阳光形成树阴）。 逐句读诗，串连诗句意思。
3、 指名读诗，思考：《宿新市徐公店》中诗人看到了哪些景物？当时是什么季节？为什么黄蝶飞入菜花就找不到了？ （议；诗人看到的景物有：稀稀落落的篱笆、伸向远方的小路、树枝上花已经落了、金色的阳光、黄色的蝴蝶飞舞、一片金黄色的菜花。当时的季节是春夏之交。黄蝴蝶飞进黄色的油菜花之中，融为一色，所以小孩们就找不到了。）
4、 这首诗应该怎样读？自由读并背诵，指名读背，评读：读出诗人喜悦欢快的情感了吗？
5、 谁能用自己的话说说《宿新市徐公店》描述的画面？ （农舍外面，篱笆稀稀疏疏的，一条小路伸向远方。树枝上的花已经谢了，还没有形成树阴。小孩子们奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄色的蝴蝶飞入油菜花中，与黄色的菜花融为一色，小孩们就找不到蝴蝶了。）
6、用自己的理解画出这首诗的意境。交流欣赏。
四、总结： 一起背诵这两首诗。
五、作业：
A． 背诵这两首诗并会复述。修改自己的画。
B． 背诵这两首诗并会复述，根据自己的理解画两张画，请别人欣赏。
课后练习：
一、照原文填空；
1、儿童急走（ ），飞入（ ）。
2、少小离家老大回，（ ）。
3、松下（ ），言师（ ）。只在（ ），云深（ ）。
4、儿童相见（ ），笑问（ ）。
二、解释下列诗句中带点的词语。
言师采药去 云深不知处 . . . （说，告诉。） （指云雾浓重。）（处所，地点。） 乡音无改鬓毛衰 篱落疏疏一径深 . . . . . . （鬓发白了。） （稀稀疏疏。）（小路。） 飞入菜花无处寻 . （寻找。）
三、把《宿新市徐公店》改写成短文。