13  哲学家的最后一课

备课人：贺坚

备课时间：2003.10.29

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，理解生词。

3、凭借具体语言材料，体会哲学家最后一课说了怎样的哲理。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，理解生词。

教学难点：

凭借具体语言材料，体会哲学家最后一课说了怎样的哲理。

教学方法：

   朗读指导法、自学讨论法

教具准备：

   投影仪、投影片、录音机、教学磁带

课时安排：2课时

第一课时

上课时间：

教学内容：

    学习生字，理清课文脉络。

课时目标：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文大意，理清段落层次。

教学进程：

一、导入

1、板书课题，齐读。

2、问：想知道哲学家最后一课的内容吗？这一课又告诉我们一个什么哲理？

二、初读课文

1、自读课文，读准字音，画出不理解的字词。

2、读通读顺课文。

3、说说课文的大概意思。

三、检查自读情况

1、出示词语。

惊愕    哲学家    漫游    饱学之士

铲除    庄稼地    旷野    斩草除根

2、指名朗读。

提醒注意念准翘舌音。（“愕”读“e”）

3、齐读词语。

4、指名分自然段读课文。

师相机正音，指导断句。

师提出不易理解的词语，大家共同解决。

四、理清层次，划分段落

1、默读课文。

2、讨论：课文写了件什么事？是从哪几个方面来写的？

3、交流：

第一段（1）   第二段（2-9）   第三段（10-11）

布置作业：

一、找近义词

探讨（  ）  访问（  ）  奥秘（  ）

占领（  ）  惊讶（  ）  饱学之士（  ）

二、选择正确解释填序号

（见学习手册）

第二课时

上课时间：

教学内容：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、完成课后练习4。

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

2、通过具体语言材料，正确理解两个“杂草”的含义。

教学进程：

一、复习检查

哲学家提问的问题是什么？

二、学习第一段

1、自读，要求：读准字音，弄清这一段的主要内容。

2、理解“拜访”、“满腹经纶”。

3、齐读。

二、学习第二段

1、学生自读课文，思考：本段主要写了什么？

2、小组讨论：学生们是如何回答的？方法可行吗？

教师适当引导。

3、分角色朗读、

4、找出5-8自然段中说明顺序的词语。

5、仿照文中对话写一段话，教师适当点评。

三、学习第三段

1、自读，质疑。

2、出示课后练习4，思考：两个“杂草”有什么不同？

教师适时引导。

四、总结。

布置作业：

根据课文内容填空

1、弟子们认为除草的办法有：      、     、     、        。

2、哲学家的办法是           。

3、灵魂里的杂草是指             ，除去这种杂草的方法是              。

教后笔记：