黄鹤楼送别
一、 教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、 通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
二、 教学过程
I. 检查复习
昨天，我们学习了课文的四个自然段，谁来说说每个自然段的意思。
II. 指导朗读课文
1． 谁来读第一段，说说喜爱这一段的缘由
第一段交待了故事发生的时间、地点、人物及事件，
板书：烟雾迷蒙、繁花似锦、孟浩然、李白
2． 齐读第一段
在这样的季节里，一对好朋友马上就要分别了，他们此时的心情我们可以从第二、三段中感受到，喜爱第二、三段的同学请举手。
3． 指名读第二、三段
读李白的话要引导学生抓住“令人敬仰”、“誉满天下”、“一直”等词语。体会他对孟浩然的敬仰之情，抓住“不知我们何日才能再见面”，感悟他对孟浩然的难舍之意。
其实孟夫子的内心何尝不是这样呢？但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去安慰自己的好兄弟李白。
通过对“海内存知己，天涯若比邻”、“永世不绝”（板书）等词语的理解，体味人物的内心世界。
4． 齐读第二、三段，第一、二大组读李白说的话，三、四大组读孟浩然说的话。
5． “白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头”，这时李白的心情会怎样？（怅然若失，思绪万千），谁能读这一段？
齐读第四自然段。
III. 继续学习第五自然段，理解诗意
李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
1． 出示小黑板，指名读古诗。
2． 第一、二行“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，故人是谁？为什么说是“西辞”？“烟花三月”是什么意思？为什么说“下扬州”？
3． 这两行同课文哪些自然段、哪些语句相对应？谁来用课文中的话来说说这两行诗的意思。
4． 第三、四行诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“孤帆”是什么意思？为什么是“碧空尽”？“唯见”是什么意思？
这两行诗同课文哪个自然段哪些语句相对应？谁来用课文中的话来说说这两行诗的意思？
5． 同座位的同学相互练说古诗的意思。
6． 指名学生说一说这首古诗的意思。
7． 李白作这首诗时心情激动，面对故人离去怅然若失，所以读这首诗时语调应该高昂一些，而语速应该慢一些，特别是后面两句。
8． 大家轻声练读、指名读、齐读。
IV. 总结课文
这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情景，所以认真读了课文，这首诗的意思不用老师讲就明白了。
1． 轻声背古诗，讲意思。
2． 同桌相互交流。
V. 作业练习
1． 出示小黑板：
李白，唐朝伟大的浪漫主义诗人，字________，号________，他的好朋友__________是著名的田园山水诗人，李白送的就是他。
王勃，唐朝初期较重要的诗人，与杨炯、卢照龄、骆宾王并称为________。他的诗作《送杜少府之任蜀州》中的名句__________________________，显示出了博大的胸怀和乐观的情绪，成为千古流传的佳句。而李白诗中__________________________，是借景抒情，表示对友人的依恋和惜别之情，显示出另一种风格，也成为千古佳句。

板书：
烟雾迷蒙、繁花似锦、
孟浩然、李白
海内存知己，天涯若比邻
令人敬仰，誉满天下