教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点
正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
信息资料
1、生字词语卡片、反映水的变化的图片。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学过程
一.复习：
a.小朋友，早上我们读了课文，学了生字，你们还认识他们吗？(卡片出示，指名认读)
b.看来小朋友早上学得很认真，相信这节课会更认真是吗？
二.过渡导入
1.小朋友们，我是什么呢？--齐答：水
2.出示小水珠：
a.你们瞧，多么可爱的小水珠啊，他还会变呢？
b.你们愿意来做小水珠吗？那好,从现在开始我们就都是小水珠了.
c.请小水珠们自由地朗读1.2小节,然后告诉我你们都能变成什么呢？
指名回答.并随机出示相应的图片：汽.云.雨.雹子.雪
相机表扬：你看你们多会变啊！
三.学习第一节
1.下面请会变的小水珠们听好了，请四人小组一人一句读第一段，好，开始读吧！
2.指一小组读
3.对着图片说：你们看，这是一颗可爱的小水珠，看仔细了。
（师出示太阳,把小水珠藏好，出示汽的图片）
咦，你们跑哪能儿去了
（太阳一晒，我就变成汽了）-->指名-->齐读（你可真是个了不起的小珠）
4.我还会变成云呢？你们来看：
出示：升到天空，我又变成……在空中飘浮.
①指名读②范读③指名读（你读得真好，我得向你学习）
5.云啊，有许多件衣服，你们看：
a.这是云的（图片出示）白.黑.红衣服。
b.你们挑自己喜欢的衣服穿
出示句子：有时我穿着白衣服，有时我……（喜欢什么颜色就读哪句！）-->指名三位学生读喜欢的颜色，剩下的一句谁来读？
c.他们都喜欢穿不同颜色的衣服，你们知道什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？
d.再齐读：有时……叫“云”
四.学习第二节
1.刚才我们用多种方式读了第一段，知道了水能变成“汽”“云”，下面请你们用你们喜欢的方式读第2小节
（可以自己放声读，可以小组合作一人接一句读，也可以边读边做动作）
2.指名表演读的同学来读，谁读的好，谁来挑战。
3.出示：我在空中飘浮着……叫“雪”
①指名填空（落.打.飘）②为什么要这么填。（为什么水珠用“落”。小花朵用“飘”）
五.小结巩固
这一会儿功夫，我们就有了这么多的变化，那你们能不能把我们的变化排一排啊！
①指一小组上来摆？其余生由组长领着摆
②摆好后请其中一位小朋友介绍为什么这么摆？（有意见吗？）（加上太阳.风.和箭头）
完善板书：
③你看经过大家的努力我们把变化排出来了，还是集体的力量大啊！
你们看，雨.雪.雹子落下了又变成了水，水就是这样在自然界里循环变化的。
六.学习第3小节
1.闭上眼睛，师范读第3小节
2.你看到了什么？（小鱼给小水珠唱摇篮曲。小水珠做了一个又香又甜的梦。小水珠在比赛）
3.这是一幅多么美的图画啊！你们想读吗？指名读-->齐读。
七.学习第4小节‘
①我们水啊，不仅会变，还能做许多事呢？不信，请你们自己读第4小节吧！
②我们都做过哪些事啊？（好事：……坏事……）
你帮人们做好事，人们会感谢你的，那你还帮人们做哪能些好事啊？（饮用.洗手、脸………）
那你还干过什么坏事啊？
③你们做坏事，会给人们带来太多的灾难，所以人们想出种种办法管住你们？人们都想了哪能些办法呢？
（修水库,筑大堤,造拦河大坝，植树造林……）。
④在长江上，正进行一次大工程呢？
（三峡，这个三峡工程非常浩大，要花十几年的功夫，如果完工了，就具有防洪.发电.航运三大功能，在世界上都居于前列）
机动：水在自然界不断地循环变化，还能做许多事，我们一起来读读课文吧！
课题及第一句师读。
第一小节，第一组读。
第二小节：“雨”第二组读。“雹子”第三组读。“雪”第四组读。
第三小节女生读。
第四小节男生读。
最后一小节齐读。
八.作业
这节课我们了解了水在自然界中的变化，在生活中你还看到哪些水的变化。（画下来，再在旁边写几句话。）
彩虹，白霜，冰，露珠，雾……