一、  教学目标：

1、学习课文第2、3题，进一步掌握怎样用符号修改作文。

2、懂得要养成修改作文的习惯。

二、  教学重点：用符号修改一段话或短文。

三、教学过程：

1、复习巩固；

师：常用的修改方法有哪四种？符号怎样做？

生：有四种。一是删；二是补；三是调；四是换。

师：为什么要学习修改符号？在文中找出来。

生交流：“逐步养成修改作文的习惯。”

师归纳小结：一是写作文本身包括“写”和“改”两个环节，好的作文不仅靠认真写，还要靠认真改。二是可以培养对自己作文负责的精神。

2、学习课文第2题（用符号修改下面两段话）

①、学生自读两段话，运用四种符号修改独立完成。

②、教师提示引导：

A、第一段话中共有8处错误。

B、用常用的四种符号“删、补、调、换”这方法认真地读、改。

③、生交流；（指名学生说话）

“东墙”后面补上“边”字；“乒乓台”后的逗号换成句号；“球台四周围”的“围”删去；“不时传来”前面补上“那里”；“喝采声”的“采”换成“彩”；“打的多认真啊”的“的”应换成“得”；“他们你推我挡”的“他们”应删去；“还不分出胜负”中的“不分出”应调为“分不出”。

3、学习课后第2题中的第2题

①、用上述教学方法，让学生独立完成；

②、学生交流

这段话中共有5处需要修改：“图书管理张明”中应补上“员”；“十分保护书籍”中“保护”应换成“爱护”；“工作很责负”中的“责负”应调为“负责”；“因为”应换成“如果”；“他马上很快带回家”中的“很快”应删去。

4、作业练习：用符号修改短文。

青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。鼓着一双瞪得园园的园眼睛，尊在池塘边。只要有虫子飞过，它就舌头一伸，“蹭”地跳起来，把虫子圈进嘴里。

①、学生各自读短文，独立完成。

②、学生交流反馈。

③、学生互评。