1、（老师点亮火柴）你知道在西方的神话和中国的传说中火是哪里来的吗？

2、你知道古希腊神话吗？

  3、今天老师就要带领大家来了解古希腊神话故事里关于人间火的来源之说。

   板书：19、普罗米修斯盗火

  4、你知道关于普罗米修斯盗火神话故事中的一些人物吗？（普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯）读人物姓名。

二、初读课文，了解故事

范读课文。

读后引导学生说说这篇课文主要讲了一个怎样的故事。（不要求说全面）

①自己试读课文

（1）出示要求：

a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。

b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。

c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。

d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。

②指导读好长句子。

出示：

火种  烧烤  照明  黑暗  漫长  极富  寒冷  盗取  轰隆隆  驶过插进

烈焰  偷取  驱寒取暖  驱赶  凶猛 野兽  迈进  烟火袅袅追查 触犯

天规  大发雷霆  惩罚  铁链  悬崖绝壁  烈日 暴雨  折磨  解恨 凶恶

肝脏 啄食  奇迹复原  忍受 后悔  屈服 壮举 张弓搭箭  凶残

a、  开火车

b、  齐读

c、  指名读

三、指名逐段朗读课文。

A、指名逐段朗读课文。

师生评议。

b、指导分段。

（1）    学生自由读课文。

（2）    指名说说自然段的意思。

（3）    思考讨论：课文是分几部分来谈盗火的？

课文可以分成几段？

（4）    给课文分段。

第一段：（第1自然段）讲没有火时人间的情况。

第二段：（第2—4自然段）普罗米修斯为了帮助人类而盗火的经过。

第三段：（第5—6自然段）宙斯主神凶残地惩罚普罗米修斯。

第四段：（第7—8自然段）普罗米修斯被赫剌克勒斯救了。

三、读课文第一段。

A、自由轻声读课文第一段。

1、  说没有火的时候人间是怎样的情况。

2、  没有……只好……的句式说一说。

3、  能还会有怎样的情况。

B、人类这样痛苦多希望吃到烧烤的食物，有活来照明，驱赶野兽啊？他们的愿望能实现吗？我们下节课学习。

四、指导写字

啄：一捺不要忘了写。

惩：心字底是征的下面。

罚：下面是一竖和竖勾。

第二课时

一、           复习导入

1、填上适当的词语

生活（  ）   （  ）的夜晚  （    ）的普罗米修斯  盗取（   ）  （   ）食物

驱（ ）（ ）暖  打造（   ）  （    ）的野兽  触犯（  ）  （   ）的铁链

（   ）的折磨  （   ）的鹫鹰  忍受（   ） 

2、通过上堂课的学习我们知道课文有四个部分：板书：无火 盗火  受罚  获救

3、通过上堂课的学习我们知道了人间在没有火的生活是怎样的情景呢？那么是谁为人类带来了火，带来了光明，他是怎么带来火的呢？这节可我们继续学习（齐读）19、普罗米修斯盗火。

二、           学习2——4自然段

1、自由读这部分内容，读后讨论读懂了什么？

引导a、普罗米修斯是个怎样的神？（勇敢而极富同情心的神）

b、他的勇敢表现在哪里？找出有关词语。（决心）

C、普罗米修斯决心为人们盗火是因为：（他看到人类生活在寒冷和黑暗中，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火 ）

过渡：于是普罗米修斯就为人们盗取天火，他成功了吗？

讨论：a、为什么他要小心翼翼

b、“人类文明向前迈进了一大步”，是什么意思？

2、指导朗读

a、            第二自然段，读普罗米修斯应该用赞扬的语气。

b、            描写阿波罗的应该读得很壮观，盗取天火要轻一点，小心点。

c、            读出人类文明向前迈进了一大步。

3、用一句话赞美普罗米修斯。

4、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。

三、      学习5——6自然段。

1、            指名读课文。

2、            找出描写宙斯非常愤怒的的词语。

3、            说说宙斯为什么要惩罚普罗米修斯，宙斯惩罚普罗米修斯是因为：（普罗米修斯触犯了天规），

4、            说一说宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的。

5、            说说宙斯的坏。（比较普罗米修斯的决心和宙斯的决定）

6、            齐读。

四、      学习7——8自然段。

1、            自由读课文，想一想有什么问题没有。（赫剌克勒斯为什么不怕宙斯）

补充：赫剌克勒斯的种种勇敢战斗获得了众神的嘉奖。天神宙斯很喜欢自己的儿子，便授与他“奥林匹斯人”的光荣称号。众天神给赫剌克勒斯许多赠礼将他武装起来。神使赫耳墨斯赠送的宝剑；太阳神阿波罗赠送的神矢；匠神赠送的黄金箭袋；智慧女神雅典娜赠送的青铜盾牌……

相传普罗米修斯是泰坦巨神的儿子，他非常聪明能干，是他按照神的形象，用泥土和水创造了人类，传授给人各种技艺和知识。   宙斯却不喜欢普罗米修斯创造出来的人，因此他拒绝送给人类走向文明所必需的最重要的东西--火。 聪明的普罗米修斯为了解救人类，冒着生命危险悄悄地走到太阳车跟前，用木茴香杆从金车的火焰里为人类盗来了火种。  人类有了火，一片欢腾。可是宙斯知道以后却十分气愤，他下令把普罗米修斯用坚固的铁链和楔子钉锁在高加索山的峭壁上，笔直地吊着。宙斯还放一只大鹰每天飞去啄食普罗米修斯的脏腑。到了夜晚，脏腑又恢复原状，第二天大鹰又飞来继续啄食……     就这样普罗米修斯为了人类忍受着极大的痛苦，他的声声吼叫声振山河。但是他一直没有屈服于宙斯的压力，一天一天地坚持着。     直到赫剌克勒斯历险来到高加索山时，看见普罗米修斯被钉锁在那里为人类而受苦，心中感到巨大的震撼，决心解救他。

    赫剌克勒斯向钉锁着普罗米修斯的悬崖走去，突然那只大鹰又飞来，利嘴朝普罗米修斯啄去。赫剌克勒斯弯弓搭箭，向大鹰射去，只听“嗖”的一声，鹰应声而坠，跌落到悬崖下。    赫剌克勒斯砸开了铁锁，解救了普罗米修斯，使他恢复了自由。为了褒奖赫刺克勒斯的这一功绩，众神将他射杀大鹰的神箭带到天上，这便是位于众星之中的小小的天箭座。   那只被射杀的大鹰，因为曾经忠实地执行宙斯的命令，也被带到天上，放在银河边，成为天鹰座。

2、赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄事迹感动了，从哪里可以看出呢？（不远万里）

3、齐读课文第7、8自然段。

五、复述课文。