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科 目 |
语文 |
课 题 |
雷锋叔叔和我们在一起 | |
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教 师 |
杜艳娟 |
年 级 |
二年级 | |
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学习目标 |
1、知识目标：学会14个生字及这些字组成的新词；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、能力目标：合作学习的能力。 3、创新目标：像雷锋学习活动，化为实际行动。 4、德育目标：通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。 | |||
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学情分析 |
1、教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共六节，先回忆了雷锋冒雨送迷路孩子回家的事，回忆了他背送大娘的事，最后写了雷锋精神在今天少年儿童身上的具体体现。 2、学生分析：诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今天具有雷锋精神的少年儿童，让人读来感到亲切自然。 | |||
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确定五点 |
重 点：学会本课生字、新词；有感情的朗读课文和背诵自己喜欢的部分。 难 点：理解“雷锋”在我们身边到处都有，并举例说明。 创新点：用实例说说“雷锋”叔叔就和我们在一起。 德育点：雷锋叔叔身上有哪些值得你学习的地方。 空白点：在最后一段，他除了和“诚实”“勤劳”“爱学习”和“关心别人的孩子”的孩子在一起，还会喜欢和什么样的孩子在一起，在这里给学生留下空白，让学习思考。 | |||
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教 具 |
学生自制生字图片；收集关于雷锋的资料。 | |||
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主要技术 |
留空白技术。 | |||
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教学过程中的五环节设计： | ||||
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教师行为 |
学生行为 | |||
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一．导引目标、激发兴趣 1、 出示雷锋画像，简介他光辉的一生和毛主席“向雷锋同志学习”的题词，每年三月五日“学雷锋纪念日”的确立。激起学生对雷锋的崇敬之情。 2、 雷锋叔叔已经离开我们好久了，我们上哪里寻找他呢？现在就让我们从课文中来寻找他的足迹吧！ |
学生侦听教师讲解， 可以给教师的补充说明，并且说说自己对雷锋的了解。 学生带着兴趣读文。 | |||
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二、创设条件、自主参与 1、 学生自由读文，正确，流利。 2、 汇报读懂了什么，还有什么不明白的。 3、 在交流讨论中理解对雷锋叔叔的呼喊、寻觅和小溪深情地回忆他的光辉事迹。 4、 多种形式对读，读出呼唤的语气和小溪的深情。 |
读文 汇报 交流 读文，读中感悟 | |||
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三、组织研究、体验发现 1、 总结刚才学习前两节的方法：（提出问题、交流讨论和有感情的朗读）。 2、 按上述学习方法自学以下小节。（自学后小组交流） 3、 多种形式有感情的朗读全文。背诵自己喜欢的部分。 |
总结 自学，小组交流 读，背 | |||
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四、引导创新、应用实践 1、 在对雷锋叔叔事迹、精神有了一定的认识之后，教学生学习＜＜学习雷锋好榜样＞＞的歌曲。在歌声中来激发学生学习雷锋叔叔的热情。 2、 说说你身边的“小雷锋”。 |
学习歌曲 讲“雷锋”事迹 | |||
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五、反思小结、巩固提高 1、读文、背诵喜欢的课文部分、 2、 说你本节课的收获。 |
学生谈收获； 交流学习成果； | |||
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六、研究性作业： 把自己当成一个“小雷锋”，努力去做小雷锋，从现在开始，真心实意的为别人做力所能及的事。 |
学生在生活中完成。 | |||
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板书设计： 雷锋叔叔和我们在一起 事迹：1 冒雨送孩子回家 2 背送大娘的事 3 雷锋精神永驻人间 （雷锋叔叔永远和我们在一起） | ||||
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课后记： | ||||
