教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容，了解四季的特点，激发学生热爱大自然和观察大自然的兴趣。
3、学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。
教学重点
1、在朗读中理解课文内容，进行说话训练。
2、学会本课的生字新词。
教学时数：二课时
本课教学分为看、读、说、画四个环节。
第一课时
教学过程
引言揭题：我们听过爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天让我们一起倾听一下四季的脚步。出示课题。
一看（观看插图）
上课伊始，结合插图，感知四季的样子，问："你最喜欢四季的哪个季节，为什么？"用"因为……所以"来说一句完整的话。
二读（朗读课文，理解内容）
（一）画读：
1、自由读课文，画出生字，再读一读。
2、轻声读课文，画出自己读不准的词让其他同学帮助你。
3、练习默读课文（不指读，不出声），标出小节的序号。
4、齐声读课文，说说这首诗歌写了什么？
（二）议读：
1、同桌互读，互相订音、评议。
2、分小组读，然后讨论哪组读的好。
3、四人一小组，先读再讨论，有哪些地方不懂？
（三）美读：
1、出示第一幅图，读第一节，你知道了什么？
2、同桌自由提问，有哪些不懂的地方？
3、溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？
4、春天美吗？你能说出这种美吗？
5、用同样的方法自学下面三节，重点理解"金蝉"、"金色的小道"、"世界"。
6、学生有感情朗读诗歌，分四个大组轮读。
作业：背诵这首诗歌
第二课时
三说（说话训练，加强理解）
（一）出示春、夏、秋、冬四幅插图引导学生看图说一两句通顺完整的话，说出四季来的时候，大地都发生了哪些变化。如：春天来了，草儿绿了、花儿开了；夏季来了……
除了图上画的，你还知道四季来的时候大地发生什么变化？
1、分小组讨论，教师巡视。
2、用"我还知道……"说一句话。如：春天到了，农民种庄稼 ……
（二）交流识字方法
1、同桌交流识字方法，分析字音、形、义；
2、读一读新词，相互解答不明白的词义；
3、交流识字方法，达到全班都会，最后汇报。教师对疑难字进行重点指导；
4、练习书写。
四画（发展想象）
作者眼中的四季是可爱的，在同学们的眼中四季是五彩缤纷、绚丽多彩的，请你选择你最喜欢 季节，做个小诗人、小画家，把它们写出来，或画出来。
例如：
春天，燕子唱起了歌，
叽叽，叽叽，
这里的春天真美丽。
秋天，菊花绽开了笑脸，
果实挂满了枝头，
这里的秋天最美丽。
……