第一课时
教学要求：1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点：认识生字，读好课文。
教学难点：生字较多，需要分散教学，课文朗读会是难点，本课多音字较多。
教学过程：
一：看图揭示课题
1、 出示蒲公英图片
图上画的是什么植物？谁能看图说说蒲公英的样子以及有关的知识？
（相机出现词语：蒲公英 绒球 降落伞）
2、教学生字：降 伞
绒（rong ）：指名拼读，右边笔顺要注意。
降（jiang ）：注意右边的笔顺，扩词理解词义。
3、板书课题：13 蒲公英
二：初读课文
1、 自读课文
出示自读要求
（1） 自由轻声练读课文两至三遍
（2） 画出生字词，读准生字字音
（3） 标出自然段的序号，难读的词语多读几遍。
2、 检查自读情况
（1） 抽读词语卡片
可爱 记住 降落伞 竞相开放 花托 绒球 富翁
亲切 嘱咐 金灿灿 茁壮成长 表面 迷惑
沙漠 湖泊 黑黝黝 波光粼粼 瞧
嘱（zhu ）是翘舌音
翁（weng）是后鼻音
粼（lin）既是边音，又是前鼻音。
数、泊、干、种是多音字，在本课分别读（shu ）(po) (gan )（zhong）
（2） 指导读长句。
出示投影片（第一自然段的第二句，第4自然段的第三个分句）
指名读长句子，相机指导停顿。
（3） 指名逐段试读课文
师生共同纠正读错的地方
3、 范读课文
三、细读第1自然段
1、 指名读课文。
2、 讨论：“小降落伞”指的是什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干吗？
3、 指导朗读
指图1、小朋友看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下，离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里，也许要到天涯海角。此时此刻，他们的心情多么愉快，多么激动。我们读第一自然段要用什么语气？
四 作业：
1、 练习描红
托 绒 降 嘱 咐
2、练读课文
第二课时
教学要求：正确流利有感情的朗读课文，读懂课文，懂得做任何事情都必须实事求是，脚踏实地地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点难点：朗读课文，理解课文内容
教学过程：
一、复习检查
1、 抽读词语卡片
2、 按要求填空
绒：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画
降：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画
二、细读课文
1、 细读第2自然段。
（1） 自由轻声读课文，边读边思考：这一段主要写什么？
（2） 读后指名回答。
（3） 理解词语
“嘱咐”是什么意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去？
（板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝）
理解“迷惑、黑黝黝“等词语
看图体会沙漠金光闪闪，湖泊银花朵朵的情景
（4） 指导朗读
要求学生用亲切的语气读。
引渡，指名读，齐读。
2、 细读第3自然段
（1） 自由读课文。思考小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？
（2） 读后讨论上述思考问题。
（3） 理解重点句
a 出示投影片
这黝黑的泥巴有什么意思！瞧，金光闪闪的地方一定数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？
“这黝黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了种子什么样的感情？（轻视、看不起）
指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？
（相机板书：富翁）
理解“准会、百万富翁”
指导用肯定的语气、兴奋的感情读第二、三两句话。
B 出示投影片
这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！
指名读句子。
引导学生联系实际生活理解“波光粼粼”
指名说说另一颗种子为什么要落到湖里去。
（相机板书）
指导用得意的语气读这句话。
C 指名有感情地读两颗种子说的话。
3 细读第4自然段
（1） 过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同。它们的结果怎么样呢？我们一起来学习第4自然段。
（2） 指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。
（板书：干死 淹死 茁壮成长）
理解：茁壮 竞相开放 装点
（3） 结合上文进一步理解句子的意思。
再读第4自然段，说说它们的结果为什么会不同。
（落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁，他被金光闪闪的地方所迷惑，沙漠里没有水，所以他死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐，他被银花朵朵所迷惑，湖泊里没有土，有的只是水，所以他也死去了。落在泥土里的种子实事求是，不注重表面现象，所以它们能茁壮成长。）
（4） 指导读第4自然段
三、总结课文
1、 齐读课文
2、 复述课文
3、 学了课文，你懂得了什么？
四、课堂练习
1、 读下面的词语，再说几个类似的词语。
一阵阵 黑黝黝 金灿灿
2、 多音字组词
干 gan gan 泊 po bo
数 shu shu 种 zhong zhong
第三课时
教学要求： 有感情的朗读课文，学习生字，会用“嘱咐”造句，完成作业。
教学重点：生字学习，
教学过程：
一、复习检查
指名有感情的读课文
二、用“嘱咐”造句。
（1） 理解“嘱咐”的意思。
（2） 让学生说说在什么时候什么人会经常“嘱咐”你。
（3） 习口头说话。
（4） 学生练习写句子
三、教学生字字形。指导书写
1、 教学生字字形
（1） 要求学生用已经掌握的方法自学生字字形。
（2） 检查自学情况。
教师相机点拨
熟字加偏旁：付——咐
熟字换偏旁：福——富
嘱：提醒注意“禹”的笔顺
2、 指导书写
左窄右宽的字：嘱 咐 上小下大的字：富
3、练习描红
四、作业
1、 抄写词语
2、 加偏旁组词
白（ ）（ ） （ ）（ ）
果（ ）（ ） （ ） （ ）
板书：
13蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
干死 淹死 茁壮成长
