【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会17个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的新词，会用“康复”“意外”造句。
3、能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句自己解决问题。
4、理解课文内容，学习桑兰面对重大不幸，仍能坚强乐观，积极对待人生的精神。
【教学时间】两课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1、这一课，老师要和同学们一起学习第4课。
2、师板书课题，齐读课题。
3、看了这个题目，你想知道什么呢？
（谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？）
4、简单介绍桑兰。
二、初读课文。
1、自由轻读课文，要求：
⑴一边读，一边画出生字词。
⑵读准字音，读通课文。
2、检查生字。
⑴出示：
sheng xuan ji ying
省体操队 入选 国际 赢 得
jie shuai gu tao xun liao
第四届 摔下 固定套 询问 治疗
⑵指名读“开火车”读，齐读。
省 赢 后鼻音，
操 平舌音
指导书写：摔、套、赢
3、再读课文，要求：
⑴读正确、流利。
⑵画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。
⑶不能理解的词句做记号。
4、释疑。
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛。
气喘吁吁：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
5、指名分节朗读课文。
说说每自然段说了些什么？
6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结。
四、课后作业。
1、指导描红。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、齐读生字词。
2、上节课，我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，年仅17岁的桑兰为什么能微笑着承受呢？
二、学习第二自然段。
1、出示：
这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
2、指名读。
3、桑兰的美好人生是什么？（板书：美好人生）
4、可当桑兰摔下后，她的后半生“永远要在轮椅上度过”，你知道这句话的含义吗？这对于桑兰来说意味着什么？（板：天大的不幸）
三、学习课文三——六自然段。
1、轻读3-6小节，找出自己最感动，对桑兰最敬佩的地方。
2、学生自由读课文，画句子。
3、交流。
围绕三个方面。
①队友们的心情与桑兰的表现比较。
②每天治疗时，桑兰“忍着剧痛”与“哼着乐曲”对比。
③桑兰为了简单的动作都要累得“气喘吁吁，大汗淋漓”但出院时却带着动人的微笑。（板书：微笑承受）
（可以让学生发挥想象，桑兰在做这些简单动作时付出的艰辛。）
4、反复朗读，体会感情。
四、学习第七自然段。
1、指名读第7节。
2、你认为这一句应该怎样读呢？板：坚强
3、练读。
4、齐读。
五、总结课文。
通过学习，我们知道了桑兰因为具有坚强不屈的意志，所以，当她面临天大的不幸时才能微笑着承受，这种惊人的毅力和不屈的精神不仅给所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。
六、作业。
用“康复”“意外”造句。
板书：
5、微笑着承受一切 （坚强）
