【教学要求】
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱国、爱人民的热情。
3、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。
【教学重点、难点】
让学生能抓住关键词语，展开合理想象，提高语文素质。
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入激趣。
1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，穿行于中国东西，另一个像绸带，连接着大陆南北。她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？（师板课题，生齐读）
2、你们了解长城和运河吗？
二、初读指导。
1、自学课文。
（轻读课文，划出不理解的字词。）
2、交流。
⑴出示词语。
jia lan zhe wan yan jia yu
驾驶 蓝天 曲折 蜿 蜒 嘉峪关
pu xiu chuang chou
谱写 不朽 创造 绸带
⑵学习生字词。
驾：与架比较。
蓝：与篮比较。
曲折：折= +斤。
蜿蜒：（重点指导）虫字旁，与曲折同义，比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行。
嘉峪：指导书写，笔顺。
谱写：本文指编写赞美的诗歌。
不朽：永不磨灭。本文指诗歌传诵千古。
创造：“创”第四笔是 。
⑶齐读出示的生词。
⑷指导书写生字。
三、理清脉络。
默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面？（学生自学后讨论）
（先写了奇迹的名称和特点，然后抒发对奇迹的赞美之情，最后点明奇迹的创造者。）
四、粗读课文第一部分。
1、导读。
课文两部分，都是以同样的一句话开头，你能找出来吗？（齐读）
2、讲读。
a.比较。
一个奇异的景象出现在我的眼前。
我看见了一个奇异的景象。
b.“穿行”能否改成“爬行”？景象的奇异表现在什么地方？
c.练说：你觉得长城怎样？
d.比较：
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
e.最后两行在第一部分中起到了什么作用？（突出中心）
3、指导朗读。
4、齐读。
五、布置作业
1、钢笔描红。
2、书后P11，3。
第二课时
一、复习导入。
1、听写词语。
2、指名有感情地朗读第一部分。
3、哪个词语表达了作者对长城的赞叹？（不朽）
二、精读第二部分。
1、导读。（范读，自由读）
2、讲读。
⑴提问：事中哪句话是描写京杭大运河的景象？用“——”画出。
⑵汇报，齐读。
“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把 比成 ，说明了京杭大运河 （柔美）。
⑶你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。”这句话读懂了什么？
3、指导朗读。
三、总结全文。
1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗？文章仅赞美了祖国吗？
2、总结。
今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的山峡电站等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
四、布置作业。
