教学目标：
　　　1、 初步了解电子计算机用处多，本领大。
　　　2、 学会本课10个生字，读写并理解6个新词。
　　　3、 进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。
　　　4、 能用“不光……还有……”写一句话，能用“电子计算机的本领真大！”为开头写几句话。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时任务：
　　　　自读课文，自学生字新词，初知课文内容；教学第1、2自然段。
　　教学过程：

　　一、 揭示课题，提出疑问。
　　　 　看了这个课题，你有哪些问题要问？这些问题，我们学了课文就明白了。
　　二、 带着上面的问题初读课文，简要地回答，初步理解课文内容。
　　三、 学生自学、检查。
　　　1、自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文。
　　　2、检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕、局；接读课文，正音。
　　四、 学习课文第1、2自然段。
　　　1、自学课文，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来。
　　　2、读第2自然段第1、2句。
　　　　“城里变化真大”，课文是怎么写的？（宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。）
　　　　“车流”指什么？为什么说“车流不断”？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多？（川流不息、络绎不绝、穿梭似的。）
　　　3、请用“什么地方变化真”作为开头说几句话。
　　　4、齐读1、2小节。
　　五、 完成作业。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时任务：
　　　　教学课文第3—11自然段，完成有关练习。
　　教学过程：

　　一、 齐读1、2自然段。
　　二、 学习课文第3—9自然段。
　　　1、自学课文，划出表示地点的词语（公安局的办公室）。
　　　2、分角色朗读第3—7自然段。
　　　　 民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？（长什么样子、名字、年龄。）为什么要了解这些情况？
　　　3、轻声读第8、9自然段。
　　　　“它能帮你找到舅舅！“它”指什么？
　　　　计算机是怎样帮小方找到舅舅的？“民警叔叔啪啪啪地按了起来”，输入了要查找的有关信息和命令。“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”，说明计算机里储存了全市的人口资料，包括照片、住址等情况。
　　三、 学习课文第10、11自然段。
　　　1、 轻声读课文。
　　　2、 完成课后第3题⑵，体会“好奇”一词用得好在哪里。
　　　3、 小方为什么说“电子计算机的本领真大”？
　　　　　读民警叔叔说的话。“它不光能找人，还有好多用处呢！”“不光”可以换成什么词？说明电子计算机的本领还有很多。
　　　　　说说电子计算机还有哪些本领。请学生交流收集的资料。
　　　4、 以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话，完成作业。
　　四、作业。

二

　　教学目的：
　　　1、使学生初步了解计算机的用处，激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。
　　　2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。
　　　3、有感情朗读课文，对话用恰当语气。
　　教学重点：理解课文内容，用恰当语气朗读对话。
　　教具准备：书上两幅插图投影片。
　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入
　　　　你有迷路经历吗？同学介绍，小方也迷路了，这节学习29课《小方找舅舅》板书。
　　二、初读课文
　　　1、自由读课文，标出自然段序号。
　　　2、指名读，思课文主要写一件什么事？
　　三、分析课文内容
　　　　学生自由读课文，画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。
　　　　同学们开始画。
　　　　指名说句子，并体会其中句子和词的含义。
　　　　是谁帮助了她？民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的？
　　　　个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。
　　　　同学之间互相介绍计算机的用处（讨论）。
　　　　指名介绍
　　四、分角色朗读课文
　　五、表演故事情节，再现课文内容。六、教师总结。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习
　　二、在文中画出本课生字所在词和句子。
　　三、学习本课生字。
　　四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报
　　五、指导书写。
　　六、同学讨论，给每个字组词、造句。
　　七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。
　　八、教师总结。