一、 教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能用“越来越……越来越……”造句
2、正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文
3、默读课文，知道小露珠形成、消失过程，感受小露珠的美丽、可爱
二、 教学时间：两课时
三、教学过程：
一、课前谈话
猜谜语
（1）千条线，万条线，落在河里看不见。 （雨）
（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
二、导入新课
1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？
请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文
1、其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么？
3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点：
（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。
今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
5、指名分节读课文，老师相机纠正。
四、指导读熟课文
五、教学生字
六、小结。
今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。

第二课时
一、 谈话揭题：见过小露珠吗？能介绍介绍吗？
二、学习第1自然段
1、轻声读第1自然段，读懂了些什么？
2、指导朗读。
抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”各自读、指名读、齐读。
三、学习第2－5自然段
1、读，找找：哪些小动物看见了小露珠呢？它们都对小露珠说了些什么呢？
2、从它们说的这些话你觉得这些小动物喜欢小露珠吗？那它们为什么喜欢呢？
3、四人小组讨论
4、说一说，再分组演一演
小结：因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圆润，它那么美，是不是只有这三种小动物喜欢它啊？所以小动物们都喜欢小露珠。
5、齐读2－5节
四、学习第6自然段。
1、除了小动物喜欢小露珠还有什么也喜欢它啊？读第六段，从哪里可以看出来呢？
2、 你能美美的读读吗？
3、 能说一说体会吗？（精神，生机勃勃）
4、 指名读，齐读
5、 假如你是这棵小植物，小露珠把你装点得这么美，你会想对它说些什么呢？
6、 再读，带上感谢
五、学习第7自然段。
1、师读1-3句，可爱的小露珠要走了，想留住它吗？想对它说点什么呢？小露珠又是怎么说的呢？
2、它明天真的会来吗？为什么？你怎么知道的呢？
3、齐读，咱们一起送小露珠走
六、作业（略）。