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l 蚂蚁和蝈蝈 |
教学随笔 |
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第一课时 一、板书课题，导入新课 1、 出示课题，领读。 2、 齐读课题。 3、 这篇文章写的是什么事？这件事告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。 二、初读指导 1、 借助拼音自读课文，小小组交流，读了一遍后，懂得了什么？ 2、 指名读课文，要求读通，处理好长句子的停顿。 3、 全文一共有三个自然段，说说各自然段的重要内容。 4、 学生提出本课生字词。 粮食 满头大汗 自由自在 过冬 呼呼 洞里 又冷又饿 躲 乘凉 刮风 躺 装 饿 （1） 自主频度，读准字音。 （2） 小小组交流：已经懂得了哪些词语的意思，交流。 （3） 教师检查。 （4） 用生字口头组词。 （5） 互相交流记住生字的方法。 5、 读读、记记、写写生字词。同座互相听写、订正。 6、 自由读课文，质疑。 三、作业 1、 组词。 2、 看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图意思。 第二课时 一、复习检查 1、 出示生字词卡片，指名认读，结合正音。 2、 读拼音，写词语。 二、精读训练 1、 讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？ （1） 自主看通版图，自由练说。 （2） 仔细观察另外两幅图，说说画的是什么季节的事。什么内容。 2、 课文是怎么说的？ 第一自然段 （1） 自由读第一自然段，想一想，这一段写了什么？ （2） 用一个字概括一下蚂蚁的表现。 （3） 用赞扬的语气读第一自然段，突出重音：真 背 拉 满头大汗。 第二自然段 （1） 指名读第二自然段，问：这一段写了什么？ （2） 用一个字概括一下。 （3） 讨论：用什么样的语气读第二自然段？练习用“有的……有的……”说话。 第三自然段 （4） 齐读第三自然段。 （5） 结尾说蝈蝈再也神气不起来了，他们什么时候神气过？ （6） 为什么现在蝈蝈神气不起来了？ （7） 这个寓言故事告诉我们什么呢？ （8） 作者是用什么方法告诉我们这一道理的？（采用对比手法来讲。） 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 三、作业 1、 练习用“有的……有的……”写一句话。 2、 继续朗读课文，准备背诵 。 3、 想一想怎么演这个小故事。 第三课时 一、复习检查 1、 扩词。 由（ ）（ ） 过（ ）（ ） 冷（ ）（ ） 冬（ ）（ ） 2、 填空：夏天，一群蚂蚁在搬（ ），一个个忙得（ ）；蝈蝈躲到（ ）下乘凉，一个个（ ）。 3、 冬天到了，蚂蚁躺在（ ）过冬，蝈蝈（ ），再也（ ）不起来了。 二、背诵指导 1、 理文章层次。 2、 记关键词语。 第一自然段：夏天 搬 背 拉 满头大汗 第二自然段：笑 乘凉 唱歌 睡觉 自由自在 第三自然段：冬天 蚂蚁 躺 装满粮食 蝈蝈 又冷又饿 3、 各自试背，发现疏漏，继续练习背诵。 4、 同座互相背，教师抽查。 三、写字指导 1、 出示生字：粮 汗 由 冬 呼 洞 过 冷。 2、 自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。 3、 教师在学生发言的基础上小结。 4、 按笔顺描红。 四、研究分角色演课本剧 试演 1、 采用自愿报名担当某个角色的办法，确定上台表演的人选。 2、 试演，表演后对“演员”的表演一分为二地提出意见。 3、 默读课文，思考：哪些地方到底怎么演？？ 再演，表演后师生共同评价。 五、作业 1、 写出下列字的笔顺。 由 过 粮 2、 背诵课文。 3、 自由结合组成《蚂蚁和蝈蝈》表演小组，排练课本剧。 |
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l 教学目标: 1.学会本课生字，认识几个新偏旁，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 | |
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l 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 | |
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l 教学具准备及辅助活动: 生字卡片、插图、小黑板 | |
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l 主要板书计划 19 蚂蚁和蝈蝈 夏天 冬天 搬粮食 装满粮食 蚂蚁 （勤） （背 拉 满头大汗） 躺 乘凉 神气不起来 蝈蝈 （懒） （唱 睡 自由自在） 又冷又饿 （辛勤劳动 生活幸福） | |
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l 作业设计安排: | |
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课内: 描红、仿影、临写、朗读 | |
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课外: 背诵课文 | |
