第一课时
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解部分词语的意思，了解课文的大致内容；学习课文第１、２自然段，感受石榴长叶、开花的情景。
教学重、难点：
指导学生朗读课文，学习课文第１、２自然段。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，你们见过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？
二、自学指导
要求：１、听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？
２、学生轻声读课文，画出生字组成的词语，读准字音，注意字形。
三、检查自学效果
１、重音要读准：
枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙
２、指名按自然段读课文，读后说说每个自然段说了什么，课文是按什么顺序写的。
根据学生回答板书：春天 叶
夏天 花
秋天 果
四、精读指导
１、学习第１自然段。
（１）齐读第１自然段。
（２）教师解释“枣庄”（地名，在山东省南部，邻接江苏省）
（３）“驰名中外”是什么意思？令家乡声名远扬的是什么呢？作者为什么要这样说呢？
（４）教师小结：家乡的石榴园驰名中外，令作者感到骄傲，这也是作者爱自己家乡的原因。
２、学习第２自然段。
（１）指名读第２自然段，思考下列问题：
①这一段写了哪两个季节？石榴有什么特点？
②作者用哪些词来写叶子，写花的？
体会“郁郁葱葱”的意思。“仿佛是一个个活泼的小喇叭”讲的是什么？这样打比方合理吗？
出示图片（投影），体会比喻的准确性。
（２）朗读第２自然段，体会作者的写作顺序。
作业：１、抄写课后的词语。
２、仿写句子：石榴花仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿吹呢。
板书： 石榴
春天 叶
夏天 花
秋天 果
第二课时
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文，了解作者是按什么顺序写石榴的。能仿照课文第４自然段写一段话；凭借具体的语言文字，了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
教学重、难点：
指导学生理解课文内容，有感情地朗读课文；按第４自然段仿写一段话。
教学过程：
一、听写生字词
