教学目标
1．观察图画，理解课文。了解孩子们放风筝的过程，激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。
2．学习作者按顺序观察和叙事的方法。
3．学习本课生字、词，练习用“缓缓”、“精致”造句，并能用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。
2．引导学生联系自己的生活实际和联系上下文体会蓝天、白云、五颜六色的风筝交织在一起的美丽画面。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学生初步观察图画，初读课文。
（二）学生借助查字典自学生字、新词。
（三）练习用“缓缓”、“精致”造句。
二、教学重点、难点
学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。
三、教学过程
（一）读题、质疑、导入。
1．齐读课题。
2．提问：看到这个题目，你会提出哪些问题？
（谁放风筝？在哪儿放风筝？怎么放风筝？）
3．出示挂图。
（二）看图初读课文。
1．让学生看图思考：我们该怎样看图？
2．指名回答。
（1）看图要有一定顺序：从整体到局部，从远到近，从上到下，从人到物。
（2）看图要注意图中人、事、物之间的关系。
3．让学生看图，想一想图上画的都有哪些人？他们在做什么？
4．让学生结合课文中有关内容回答。
5．再次看图，思考：天空中有哪些风筝？哪些是在“大蜻蜓”飞上天空以后放上去的？你是怎样从图中看出来的？
6．指名回答。
（天空中有“老鹰”、“蜈蚣”、“仙鹤”。“蝴蝶”是在“大蜻蜓”飞上天空以后飞上去的。因为图中“我”和哥哥放“大蜻蜓”的时候，那个小女孩手里拿着的“蝴蝶”还没有放飞呢！）
（三）学生初读课文，自学生字、词。
1．学生自读课文，标画出自然段序号及文中生字、新词。
2．学生借助拼音查字典，认识文中生字、新词。
