d  t   n   l         

1、学会   4个声母，利用小图体会它们的发音。
 2、观察d、 t 、  n、   l      的字形和在四线三格中的位置。
 3、学习拼读音节。 

 一、游戏导入新课
摘苹果
教师把音节制成苹果，请学生自己先自由拼读、或请教别人，然后选择自己最拿手的苹果摘下来，读给大家听。读正确，再领读。
教师引导学生从积极举手、发言洪亮、拼读正确等方面评价摘苹果的小伙伴。
今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些声母呢？
二、学习 d  t   n   l   4 个声母  
1、由熟字引出声母d。
（1）教师板书“大”指名读。
（2）教师范读d ，速度一定要慢。
（3）“大”这个字就是由声母d和韵母 组成的。
（4）学生听读、跟读。
提示：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。
2、利用小图体会d的发音。
图上画的是谁在干什么？马儿跑起来什么声音？
把马蹄“得得”的声音读的轻短些就是的d读音。
3、多种形式练习发音。
4、教师范写，学生观察d在四线三格中的位置。
说一说，怎样记住d的样子，编儿歌。
5、t、n、l的教学参照以上步骤。
“泥”可通过背课文《家》摘出单字，再结合拼音认字。
看图，说说你还有什么发现？（t、n、l对应的图画与声母字形相似）
三、学习拼读单韵母与d、t、n、l组成的音节
1、想想拼读音节的要领
前音轻断后音重，两音相连猛一碰。
2、对照生字尝试拼读，或你会拼读哪一个读给大家听。d     t      m      l       de  l        n      l
3、教师领读。提醒学生：  de 是轻声。
4、多种形式练习读。
四、扩展练习
读一读
d   d        t   t   t     t      n     n    n    n
   l    l    l   l   

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