一、教学目标

知识目标：理解课文内容，掌握曹冲称象的具体方法和步骤。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说的更具体形象。理解“直”的意思。

能力目标：正确、有感情地朗读课文培养学生自学能力，朗读能力，语言表达能及动手能力。

德育目标：养成认真仔细观察、积极动脑思考的好习惯。

二、教学重点

曹冲称象的具体方法和步骤。

三、教学难点

曹冲称象的科学道理。

四、教学准备

多媒体课件，实验用具。

五、教学过程

（一）回忆旧知，引入新课

上节课，我们初读了第5课《称象》掌握了生字词，重点学习了一、二自然段，请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你都知道了什么？（学生回答。教师随机板书：曹冲、曹操、官员。）是啊，象这么大究竟有多重呢？这节课我们就来继续学习课文，和曹冲一起去找称象的办法。

（二）按自然段学习，理解课文内容

复习出示阅读方法：读一读、画一画、说一说、读一读。

1．学习第三自然段

    （1）按学习方法，自读课文，画出不理解的地方，说一说每句话什么意思。

（2）汇报自学内容（师板书：造秤、称象）

（3）学生质疑，教师对学生所提问题随机处理。

（4）比较句子：

      曹操听了摇头。     板书：摇头）

      曹操听了直摇头。

（5）轻声自读，读出曹操的态度，评读、齐读。

2．学习第四自然段

 （1）学生按学习方法自读课文，画一画不理解的地方，说一说曹冲称象的办法。

 （2）汇报自学内容，理解称象方法和步骤，随机进行思想教育。（师板书：船、石头）

 （3）引读：这就是曹冲称象的办法，先……再……然后……最后……。

 （4）生质疑，师随机处理，留下与课文内容有关有利于突破难点的问题。

 （5）实验释疑，突破难点。按小组说出观察到了什么。（引导学生用上因为……所以……，根据实验的结果，说出为什么石头的重量等于象的重量。）

 （6）朗读课文，巩固理解。（板书：点头）

3．学习第五自然段

 （1）齐读弄清结果，理解“果然”一词。

 （2）再读，读出称象的结果。

 （三）总结

这节课，我们细读了课文后3个自然段，通过眼看、心想、耳听、手做跟曹冲一同找到了称象的办法，并且明白了其中的道理。希望同学们遇到困难时也能象曹冲一样多观察、多动脑、多思考，找到解决问题的最好办法。

 （四）板书设计

5．称象

造秤——船

官员                 曹冲

           宰象——石头

摇头——曹操——点头