识字1

教学要求

1.       学会本课生字。

2.       了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。

教学时间

两课时

第一课时

一、复习旧知，揭示课题

1.       复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学听听？

2.       今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字。

板书课题：识字1

二、初步看图，初读课文

1.       出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的。

2.       自由读课文，要求读准字音。

三、学习课文、理解字词

1.       小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。

2.       指导看图，理解词语。

让学生自己先理解，不懂的画出来。

（1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？（庄稼成熟了，是金色的）

（2）“烟波”是什么意思？（指水面苍茫，远望犹如烟雾笼罩）

（3）“芦苇”你们见过芦苇吗？（是一种草本植物，夏秋开花。生长于池沼、河岸或路旁。秆可做纸、编席等。花序可做扫帚等）

3.“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。

（1）       指名读词语。“夕阳”、“归舟”、“渔歌”

（2）       理解词义

（3）       你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？

4.月色中的水乡美吗？自由读词语。

（1）       指名读词语。“枫叶”、“灯火”、“月光”

（2）       谁来说说夜色中的水乡是什么样的？

四、自主识字

1.       字音

（1）   后鼻音：灯、枫、菱

（2）   前鼻音：烟

（3）   复韵母：藕

（4）   声调：苇

2.       字形

（1）     “火”字旁：灯、烟

（2）     “欠”字旁：歌                                                                                                                 

第二课时

一、  复习字词

1.     老师检查词语的朗读情况。              

2.     口头扩词。

  烟（    ）（    ）（    ）

  歌（    ）（    ）（    ）

  灯（    ）（　　）（    ）

 

 

二、  指导朗读，背诵课文

1.          自由读课文，要求有感情

2.           指名读

3.        学生自己感悟，把你认为最最美的地方读给同学听。

4.        指导感悟：第一行通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。

第二行荷塘多彩明丽，摇曳多姿

第三行一幅“渔歌唱晚”图，抒发了丰收的喜悦。

第四行湖边的枫叶红的像二月花，湖面的点点灯光多像天上的星星，在明月照射下，水乡更显得宁静和迷人。

5.   整体感悟

（1）       了解叙述顺序：白天——傍晚——黑夜

（2）       读全文感悟

6.           自由背诵；指名背；齐背。

三、练习说话

以《游水乡》为题练说一段话。