教学目标：
1、 学习默读课文，会讲述这个故事。
2、 学会本课10个生字，绿线内的10个生字只识不写，理解有生字组成的词语。
3、 认识“一……就……”的句式，会造句。
教学重难点：
1、 理解课文内容，能较流利地讲这个故事。
2、 体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：预习课文
第一课时
一、创设情境，导入新课
教师活动 学生活动
1、 导入：今天老师要带你们去认识一个勇敢、坚毅的孩子。他和你们差不多大小，名字叫沉香。2、 沉香的妈妈是个美丽的仙女，因为向往人间的生活，而被二郎山压在了华山脚下。于是，懂事的沉香决定救出亲爱的妈妈。3、 你们想知道什么？ 1、 听老师介绍，理解课题。2、 看老师一笔一画书写课题，读题。3、读题后自由说说。
二、动画欣赏，整体感知
教师活动 学生活动
1、 课件出示。根据课文内容从《宝莲灯》中截取的动画，老师范读课文。为了体现完整，把《沉香救母（2）》一起放完。2、 听了老师的朗读，看了精彩的动画片，你知道了什么？ 1、 边看动画边听老师朗读。2、根据看到和听到的说一说。
三、初读课文，学习生字
教师活动 学生活动
1、 自读课文。要求：（1）给每个自然段加上序号。（2）圈画出文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。（3）把课文读通顺，读正确。2、 出示带生字的句子，指名读，小组读，齐读。在语言环境中学习生字。例如：泪：眼泪，沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。3、 你准备怎么记住这些字呢？4、 下面咱们要送生字宝宝回家。要求：千万别叫错了它们的名字，不然它们找不到家要伤心的。5、 描红练习。 1、 要求轻声读课文，圈画生字，标上序号。2、 读读老师出示的生字、词语、句子。3、 说说自己记生字的方法。例如：“泪、叹、告”可以用小朋友喜爱的儿歌法来记。“水”加“目”就是泪，眼中流水就是泪；“口”和“又”，组成叹，叹气当然要用口；猜猜“告”字怎么写？一口咬掉牛尾巴。4、 指名朗读课文，读准字音，读通句子。
四、本课小结
今天我们一起认识了勇敢、懂事的小沉香。小朋友学得非常认真，学会了生字，还能把课文读通顺，这是多么不容易呀！


第二课时
一、检查复习，导入课文
教师活动 学生活动
1、 昨天我们认识了好多生字，谁来帮这些字宝宝交朋友？2、 谁会读这些词语？读好这些词语？出示：心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼3、 小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事，并且能够讲一讲这故事。 1、 扩词练习，扩大词汇量。2、认真读词语，尽量读出自己的理解。
二、感情朗读，体会感悟
教师活动 学生活动
1、 沉香的妈妈在哪儿？默读第二、三自然段。要求：不出声，不指读。2、 交流。师述：沉香的妈妈因为向往人间的美好生活而被压在华山脚下，沉香难过极了，也气愤极了，谁来读好这句话？出示：沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。指导读好“恨不得”、“马上”等词语可以采用以评促读的方法，例如：你读出了心中的难过与气愤，非常想马上去解救妈妈。你有一点难过和气愤，听不出你会去解救妈妈。沉香难过的是什么？气愤的是什么？3、 爸爸看出了沉香的心思，但他劝阻沉香，这到底为什么呢？谁来学学沉香爸爸说的话？谈谈你对这句话的理解。出示：二郎山心狠手辣、神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？4、 请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思？ 1、 按照要求默读课文，思考问题。2、 说说沉香的妈妈在哪儿。有感情地朗读这句话。读议结合理解这句话。3、 在读好“心狠手辣”、“神通广大”的基础上读好这句话。说说自己的体会，明确当时沉香面临的重重困难。4、展开想象，说说沉香在心里会对爸爸说什么？
三、激情朗读，深化体验
教师活动 学生活动
1、 师述：是啊，一个8岁的孩子，怎么能对付心狠手辣、神通广大的二郎山呢？不要说他的爸爸担心，我们小朋友也在为小沉香担心呢！但是，沉香的决心是不会改变的。为了解救亲爱的妈妈，沉香告别了爸爸，上山学艺。2、 想象一下沉香会怎么样学艺？3、 是的，为了爸爸妈妈，为了早点一家团聚，沉香会没日没夜地练。课文中是怎么写的呢？你能把它读好吗？自己先练练。4、 老师来示范一次。谁来试试？ 1、 聆听老师动情的描述。2、 说说沉香会怎样练习武艺，为什么？3、 练习朗读，再读给同桌听。听听动画配音，自己轻轻模仿。4、给动画配音，其他小朋友做听众，评出最佳配音演员。
四、激励质疑，拓展思维
教师活动 学生活动
1、 你能用“一……就……”说一句话吗？2、 设疑：沉香练就了一身武艺，能对付二郎山吗？能解救受苦受难的妈妈吗？怎么解救？下一篇课文就帮你揭开这个迷团。 1、 用“一……就……”造句。2、 准备预习下一课。
五、本课小结]
在朗读中老师听出了小朋友对沉香的敬佩，希望小朋友向他学习。