作文指导——写出人物的个性
一、教学目标
1、学会用恰当的，典型的细节表现人物的个性。
2、学会记述人物二三事。
二、教学重点和难点
选择恰当的事例，典型的细节，写出人物鲜明的个性。
三、教学课型
作文指导课
四、教学方法
讲授法、提问法
五、课时
一课时
六、教学用具
图片、纸卡片
六、教学过程
（一）导入新课：在上课之前，老师想让同学们猜猜画中的是谁呢？（对了，同学都猜对了，别理科夫）为什么同学们都记得那么清楚这个人物是谁呢？（因为他的个性很鲜明，穿着很特别，给人印象很深）那么，我想问问，你们认为什么是“个性”呢？
（二）学习有关的作文知识
1、什么是个性
指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。
2、我们在写人物个物个性时，一般是通过记述人物的二三事，是将人物生平行事的某些片断集合起来，实际上从不同的侧面来展现人物某个突出的个性特征来。
3、我们才能很好地把人物的个性写出来呢？
（1）选材要恰当：选取的事件，要能准确而生动地概括出人物在各个方面的性格特征。
（2）要有真实生动的细节。可以通过哪些生动的细节来描写人物呢？如肖像、语言、行动、神情、心态、环境、心理变化、服饰等等。要写出真实生动的细节，就要在生活中，仔细观察。现在老师就读《药》中的一段范例，请同学们体会一下作者是从哪个方面来描写华老栓的。
华老栓在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下，便点了灯笼吹熄灯盏，走向屋外去了。
……
老栓看看灯笼已经熄灭了，按了按衣袋，硬硬的还在。
……
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢接他的东西。
细节一定要有明确的，典型意义的，应简练，精当，不必要的繁杂的细节描写往往会淹没主题，成为冗笔。只要能把上面几点做好，写出的人物个性应付自然、鲜明。
（三）迁移训练：请同学们写一个片断，写你身边的一个人，要通过言行、举止、神态等细节描写，要突出人物的个性。
（四）报置作业，讲清交作业的时间。
题目：——的他（她）
要求：1、填充这个题目
2、写一篇写人叙事的记叙文
3、通过语言、动作等细节来表现人物个性。
4、字数不少于600字
七、板书设计
作文指导——写出人物的个性
1、
2、记述人物的二三事。
3、怎样才能很好地把人物个性写出来。
真实生动的细节：肖像、语言、行动、神情、心态等。
八、教学后记
