爱学生的出发点就是尊重学生。伟大的教育家陶行知先生的教育思想始终贯穿着这一红线。尊重是教育的前提，建立民主、平等、和谐的师生关系，必须从尊重学生开始。教师要做到尊重学生，就必须经常站在学生的角度思考问题，与他们进行“心理位置互换”，做他们的“大朋友”，在学生最需要帮助的时候，提些朋友式的建议供其抉择。我班有位人高马大的男生，父母离异，父亲长期在外打工，与爷爷生活在一起，由于爷爷年岁已高，里里外外都靠他支撑。家庭的重任已让他无心学习，他的成绩特差，加之，身上发出一股逼人的汗臭味。因此，他的人气指数低，同学们讨厌他，鄙视他。常见他在座位上闷闷不乐，若有所思的样子。在一次劳动中，我发现他劳动特积极，不怕脏，不怕臭，勇挑重担。于是，我与他商量：“你担任我们班的劳动委员好吗？”他一阵窃喜，抿了抿嘴，点点头。劳支委员的任务繁琐，每天负责安排并检查教室.公地清洁，还有，教室茶桶的清洗及掺水。他尽职尽责，不久便得到了同学们的好感和称赞。在他职责范围的事，我都放手让他做，有什么问题我都与他商量，征求他的意见，老师的信任，增强了他的自信心。从此，他不但在劳动中起带头作用，而且在班级的其它工作或活动中都能主动参与，学习也努力了。为了不伤他的自尊心，他犯错误时，我从来没有当着同学的面批评他，训斥他，而是跟他促膝谈心，耐心开导，使他认识到自己的错误，从中感受到爱的温暖和受到尊重的快乐，进而感受到人格的真善美所在，感受到人世间生活的美好。从而乐观轻松地生活在温暖的班集体中，认真改正自己的错误，努力学习，为集体发挥自己的特长。

　　我国近代教育家夏丏尊先生说：“教育不能没有感情，没有感情就没有教育。”师爱是一种教育，又是一种巨大的力量。教师在教学中的感情是直接影响学生的精神因素的。因此，教师不光要从学习上关心学生，还要从生活上关心学生。我班有位女生刘琴经常迟到，上课精神不振，思想开小差，作业常拖欠，学习成绩差。我了解到：她家父亲瘫痪在床，不能劳作，全家就靠体弱多病的母亲支撑。我很同情她的处境，常接近她，关心她，课外安排学习成绩好的同学帮她补课；课堂上多注意她，提问她；放学后还安排学雷锋小组专门为她做一些家务事，上学时到她家同她一起来学校。班上的同学还自发捐资，为她解决学习费用。她很受感动，便主动配合老师，学习进步大，成绩提高很快。这使我深深地体会到：一个对学生成长给予良好期待的老师，如果能常常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活、学习和各方面的健康成长，就能为学生所爱戴；就能增进师生关系，融洽师生感情；也就能促进教师育人的效果。

　　 信任学生本身就是一种巨大的教育力量，它能调动学生的积极性和主动性，激发学生的自信心和上进心。在学校的教育工作中，必须把信任学生作为处理师生关系的基础，并处处与孩子们一道生活、学习，让他们知道老师是信任自己的，自己能在老师的引导下不断进步。，我班有位从小就失去母爱的学生，人虽聪明，但个性强，脾气古怪，是学校出名的调皮鬼。一次综合性实践活动，我提出几个活动主题，找他商量，要求他接受这次活动的主持任务。他很惊讶，不敢相信这是真的。我指出他的优点，鼓励他大胆接受任务，并相信他会成功。他很激动地答应了。后来，他作了充分的准备。结果，这次活动开得很成功。他感受到老师对他的信任，从此处处检查自己的言行、举止，各方面进步很快，老师和同学都说他变了。

    信任学生是教师热爱学生的具体表现，它能协调师生关系，使学生愿意听从老师的教导，从而在与学生同生活，同劳动，同娱乐等教育情景和活动中，自然地培养、提高学生自我教育的能力。

    总之，教师要教好学生，就必须对学生献出一颗真诚的心，给学生更多的关心，尊重和信任。