高二，对于学生来说，是为高三打基础的关键学年；对于班主任来说，是学生心理转折的关键阶段，是教育的多磨难时期。学生在这段时期有了自我发展的意识，很看重自己在集体中的形象，更看重老师和同学对自己的评价，于是，便有了这段时期的敏感、无奈和无助。而这一时期的无助，让他们渴望的已不再是手把手的帮助和安抚，更多的需求是在心灵上，在话语中。一段警醒的话语，带给学生心灵上的涤荡，随之，他们会自己去加工处理，形成自己的意识。教育讲究“奇迹”，高二时期学生心理的特殊性，提供给每个教育者良好的契机，而把握这一契机的良好手段便是在合适的时间、地点、场合驾驭语言，让语言的魅力为学生的成长铺路。
下面是我整理的一些在本学期中与学生交流过程中的讲话或谈话记录。
一、人生是一张生动的脸。
刚刚进入高二的学生们，已多少有了升学的压力，他们都踌躇满志的迎接新的学期，新的学年。但我发现，他们中的一部分开始放弃活动，有的怕浪费时间，有的怕分心，更有放弃体活课的学生。可这种紧张是最要不得的。为了扭转这一局面，我在一次班会上有了这样一段话。
大家站在雨季的路口，都渴望前面的人生路平坦通畅，都有决心也有能力使路上的自己神采飞扬。而我作为旁观者是为大家加油喝彩的人，在大家启程之际，要和大家说上几句。其实就我个人的成长的路来看，我把人生诠释为一张生动的脸。其中眉毛代表人的情绪，眉头紧皱时难成大事，舒展的眉头使你有足够的亲和力。眼睛代表交流，有声的和无声的交流构成了人与人之间默契的合作，造物主送给人类两只眼睛，就是告诉我们要善于运用交流为自己的发展赢得先机。鼻子是一张脸上唯一的突起点，由于有它的存在，才使一张脸错落有致，这大概就是为什么我们都希望自己是高鼻梁的原因吧。那它代表什么呢，我认为它是生活中的活动，比如运动，比如交际的代表。有了运动，使我们精力充沛，有了交际，让我们拥有更多的朋友。于是，生活的色彩便可随时体现，也就有了生活的错落有致。最后是嘴，它代表发泄，每个人在发展和生活中不可能没有心情低潮期，不可能全是愉快。那么，当有不良情绪让自己停滞不前的时候，苦干不是解决问题的方法。有些话说出来就好了。所以，我们每个人都需要这种缓解压力的方法。所以，我想，良好的情绪+顺畅的交流+多彩的活动+适当的发泄才可能有了你的一路坦途，这便是巧干。我不怀疑大家的决心和在付出时的吃苦精神，我只是奉劝大家，方法很重要。
在我说这番话时，我从学生的眼中看到了释然，这一学期多彩的、上进的班级生活，我想可能也有这段话做出的贡献吧。
二、扔掉抱怨，学会感谢，好的发展
空间是自己创造的。
有一天的午检内容是为两个身患白血病的育才学子捐款的主题广播，在学生收听时，我看到了几个学生眼中的泪光，于是我想到了生命、感谢、抱怨等一系列互不相联的词，可这些词又是当时班级面临换老师后一些急需解决的问题的高度概括。于是我即兴地在听完广播后有了下面的一段话。
在病魔面前，生命是如此的脆弱，可又是如此的顽强。我想，我们在听广播时，都有这样的感触。而我们能够为他们做的，除了金钱上的帮助外，只能是默默的祝福了。我们希望我们能带给他们更大的与病魔做斗争的勇气。回头想想自己，我觉得我们能充分发挥自我，去主动争取我们所希望的一切，真是太幸福了。可是，人往往不居安思危，而是希望客观环境的更好。于是，我们这一代人便有了抱怨，太多的抱怨蒙住了我们的眼睛，让我们有了更多的烦恼与困惑，不开心、不快乐甚至颓废成了新新人类生活的一部分。今天，站在这个当口，当守望着两个鲜活的生命对健康的呼唤时，我想，我们的这些抱怨太苍白了，或者说是太不懂事了。生活给予我们最好的礼物便是健康，更何况，她又给了我们良好的学习环境，认真负责的老师和和谐的班级群体，试问我们又要求什么。最近，我知道因为老师的事，大家颇有想法，可是，大家想没想过老师的难处，一个人要兼顾小学，高中和国际部的课，一周要有那么多的课和教案，同学们，当你们希望别人为你打开理想之门时，你们必须先给别人打开理解之门。看到你们眼中的不满，我为老师眼中的泪水而感到不值。上进心是与生俱来的，你们的所思所想，恰恰是老师的所有的奋斗方向。我也有过抱怨，其对我心情的破坏力也不可小视，可没有比较就没有鉴别，当我与我的同学、朋友交流时，才发现自己抱怨得太不客观。所以，我认为，抱怨源自一个人井底之蛙的见识和不豁达的心胸，感谢才源自一个真正健康的人。这就是我，面对这两个与病魔做斗争的两个学生最想与大家说的话，没有准备，纯的意识流式的语言的堆砌，希望能对大家有所帮助。
看到了更多学生的眼泪，老师有时也需要激动和眼泪，因为我和他们一样，也在经历成长。相信这一次的即兴发挥，一定能成为我们共勉的基石。
三、祝贺你，尝到了竞争的滋味，在
奋斗中有强大的对手，是一件幸事。
班级中有一个学生，从初中到高一，可以说是所向披靡，成绩处于绝对领先之势。可是到了高二，他的地位便面临另几个学生的挑战。终于，期中考试中，他成了第二名。一向坦途的他一蹶不振，几天后，他主动找到了我，于是我们之间有了下面这段谈话。我只摘录了我说的几个要点。
你今天往这一站，让我想起了F4的一首歌，叫《第一时间》，一个人在第一时间想到的倾吐对象，一定是他最信任的人，老师谢谢你这份信任。其实就你现在的心情，老师爱莫能助。不过，我有几个想法，咱们交流交流，也许会对你有启发。第一，我觉得你长大了。曾经坦途中的你只是一份傲气，少了几分冷静和客观，要知道在真正的路上，一定会遇到对手的，这时，应对的从容与否起决定性作用。这就是为什么现在讲究情商的原因之一吧。所以你有了对手，说明你长大了。第二，任何一个人都希望在个人发展的路上能充分发挥自己的潜能，你知道，这需要外在的推动力，光靠自己是不行的。而你拥有几个旗鼓相当的对手，这是你的一大幸事。他是你有了发掘自己潜能的推动力。在这一点上，不是谁都有你这样的幸运。第三，有了压力，倾吐是比较好的解决方式之一。可能我帮不上你，但起码，让你把郁闷发泄了一下。不是有这样一句话吗，“把快乐分给别人，你将获得两份快乐；把痛苦分给别人，你将只有半分痛苦”。但这种倾吐，需要勇气，一个承认差距的勇气，今天我看到了你的这份勇气，在钦佩你的同时，我看到了你的希望。我有一个学生，高考650分，报考清华未能如愿，二愿落到北航，最初的他也很沮丧，一个人游了云南。回来后到大学报到，我们一年没有什么联系。就在最近，他给我邮了一张卡片，告诉我，他一切都很顺利，拿了最高奖学金，第一批入了党，春节要在北京学GRE，不回来了，提前问我好。我看完后，百感交集，人生的路真的在于自己把握，快乐不是“第一”给的。
期末考试前，我一直注意着他，他可能感受到了我的关注，他笑着对我说，老师，我挺好的，可能考试前有些紧张，可拿到试卷就好了。我想，也许对这个学生，我该放心了。
教育是一门语言的艺术。善于把握每个阶段学生的特点，让语言为教育增添色彩，是比较直接的教育方法。我在这整理了一部分个人的尝试与做法，希望对自己以后的工作有所帮助。
