在南京林业大学出现了这么一支队伍，高年级大学生担任起了低年级大学生的老师的角色。这个特殊的群体被称为“副班主任”。
　　“断奶期”呼唤人文关怀
　　小刘是一所重点大学的新生，他说：“入学前，我以为大学是一座神圣的知识殿堂。然而入学后，复杂的人际关系让人无所适从，教学方法让我摸不着头脑，各种办学条件也完全不是我想像的那样。我心里充满了失落、自卑和压抑。”
　　在应试教育还比较普遍的今天，进到大学校门的学子都有一个“断奶期”的问题。所谓“断奶期”，就是表现在新生进校后的不适应，无所适从，放松对自己的严格要求，有的甚至旷课、打架、偷东西、考试作弊等。
　　心理学专家认为，导致这一现象的原因首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式不适应，产生困惑而导致心理失调；另外，新生作为大学生中普通的一员，与其以前作为佼佼者的优越感冲突，也是导致问题产生的诱因。
　　“副班主任制”体现人文关怀
　　所谓“副班主任制”，就是在新生进校以后，学校在高年级学生中挑选品学兼优、组织表达能力强的同学担任新生副班主任，副班主任主要是协助班主任做工作。“副班主任制”体现了对新生的人文关怀。
　　首先，高年级学生担任副班主任具有较强的针对性和指导性。他们能依靠经验与能力使新生更快地融进大学的团体生活和文化氛围中。据了解，由于副班主任的参与，新生中内容新颖、形式活泼的活动随处可见，到栖霞公园宣传十六大，走进锁金社区当义工，到紫金山拾垃圾……一位学工干部评价说，新生的活动能达到这个程度在以往少见。
　　其次，高年级学生担任副班主任具有亲近性。一些新同学告诉我们，他们很信赖自己的副班主任，有事都愿意告诉他。机电院是南京林业大学最早实行“副班主任制”的学院，院党总支副书记邱正祥是这个制度发起人。他对记者说，由于年龄相近，他们又都住在同一个宿舍楼，所以很多同学都愿意找副班主任谈心。
　　第三，高年级学生担任副班主任具有示范性。担任副班主任的同学都是大三、大四品学兼优的学生干部，他们在思想、学识、经验等方面已渐趋成熟，他们用自已良好的形象，使同学们形成良好的世界观。一位女生说：“我们的副班主任是党员，在他的感召下，全班27人都交了入党申请书，而且8人成了入党积极分子。”
　　众口评说“副班主任”
　　低年级同学说：“副班主任对我们帮助很大。”
　　我们就这一话题对部分新同学随机进行了采访。
　　“副班主任结合自己的经历向新同学介绍学习经验，校纪校规，生活方法等等，还带新同学熟悉校园环境。”
　　“我们班同学比较活跃，参加的社团比较多，副班主任经常教我们怎样处理学习和工作的关系。”
　　“大一空闲时间多，好多同学都不知道怎么安排，副班主任就请来了高年级同学与我们进行交流。”
　　家长说：“副班主任是孩子与我之间的一道桥梁！”
　　吴同学入学时体检，发现携带乙肝病毒休学一年。这位同学回家后，副班主任一直与这位同学及其家长保持联系。几乎每个星期都要给这位同学的家长写一封信。
　　11月23日，上海浦东国际工艺设计节，副班主任把这个学习的机会也告诉了这位同学家长。
　　设计节开幕这天，这位同学专门从家里赶来了。在上海见到这么多的同学，他特别激动。陪他一起来的父亲对副班主任说：“你这么惦记他，让他十分高兴，他现在的心情比以前好多了，时常念着你们。”
　　一位姓张的同学的家长专门给学校写来感谢信，他在信中说：“副班主任是孩子与我之间的一道桥梁！”
　　老师说：“副班主任是我们的好助手”。
　　机电院02316班有一位姓张的同学入学后，一段时间不肯多说话，显得挺压抑。
　　副班主任侧面了解到这位同学爱打乒乓球。一天下午，他专门请这位同学一起去打乒乓球。几个回合下来，那位同学就与他说上了话。
　　原来这位同学在高中时成绩一直很好，第一志愿报考了中国科技大学，高考没有考好，只差几分，到了南林，他对这个结果很不满意。副班主任告诉他，自己的情况也差不多，可是消极对待又有什么用呢！“只要你用心学习，在南林一样可以成才！”一番交心的话和行动说服了这位新同学。现在这位同学性格开朗了，他学习好，还主动申请做了班上的学习委员。
　　学校领导说，由于副班主任的细心，及时发现和解决了不少同学的心理问题。
　　机电院一位女同学，入学前曾经是班上的尖子，因父亲去世早，母亲带她改了嫁，从东北考入了南京林业大学后，学习上的压力、经济上的困难、情感上的压抑使她内心十分痛苦，以至于精神恍惚，几次想自杀。副班主任发现了这一情况，立刻向总支领导汇报。经过大家共同做工作，后来使这位同学排除了障碍。现在这位同学不仅面貌一新，而且还进入了学生会，入了党。
　　副班主任说：“担任副班主任使我们自身得到了很好的锻炼。”
　　今年7月，化工学院面向全院招聘副班主任。一共15个岗位，要求报名者为党员，没有任何报酬，而且按规定要承担很多的责任。出人意料的是报名者有30多名。一位报名的女生说，“自己在家里最小，在班里也最小，老处于被照顾的状态，应聘来当副班主任，是想让自己更成熟一点。”
　　吴小敏是一年级的副班主任，在谈到自己担任副班主任的感觉时说：“作为副班主任要对学校和学生负责任。不能在学生面前想说什么就说什么。所以我要努力提高自身的理论修养和多方面的能力。”
　　要求别人做到的自己也要做到。一位副班主任在向学生强调要上自习的同时，自己也在规定的时间上自习。这个学期以来，他的学习取得了很大的进步，外语通过了六级，还准备考研究生。
　　据介绍，南京林业大学表彰三好学生，98%以上的副班主任获得了奖励。
　　从各方面的情况来看，南京林业大学的这个尝试无疑对其他高校的学生工作有借鉴意义。校党委副书记、副校长万福绪说，推行副班主任制对于加强学生的自我教育、自我管理、自我服务有很深远的意义。