有一种坦然叫尽心

浙江苍南灵溪二中  张兆恳

对于他，我真是有一种说不出的感觉，我不知该怎样来评价他。

记得始业教育那天，我们初次见面，我看见他，乌溜溜的黑眼珠骨碌碌转着，觉得他聪明之中透着机灵，却有着一种无以言说的顽皮。我有点喜欢他，因为他干事很是卖力，很想表现自己。其实我言之过早了。始业教育了，才坐了五分钟，他就不安分地动了起来。我友善的看了看他，他知趣的停了下来。然过不久，他竟与同桌窃窃私语。我有点生气，严厉地看了他一眼，声音戛然而止。但是没过几分钟，可恶的他，竟又传来了噪杂声，我生气的转过头，怒目而视，他与三个学生交谈甚欢。安静的教室，唯能听见他们的高谈阔论声。60多双的眼睛，一下子刷地投向那躁动的角落。讨论声倏然而止。他扭过头，惊异而且慌张地望着我。我继续着我的话题，我不想在第一天就批评学生，更不想给学生一个凶神恶煞的印象。悲哀的是没过10分钟，他竟又津津有味地谈论着。可以想见我当时的心情，我强按着怒火，走到他的旁边，盯着他，警告着，拍着他的肩。我知道我碰到钉子了，我必须摸清他的底细，再作一个策略的安排。终于结束了始业教育，他一溜烟的跑出了教室。

 果然不出我所料，他是一个钉子户，在小学，老师曾凶狠地对待过他，然无济于事。而他也是政教出收集了解到的行为规范不好的学生之一。

“ 我该怎么办?”我在思索着。

 "老师，铁头在教室 被初二学生打哭了！”在我还没找到办法的时候，学生惊惶失措地告诉我。我飞快冲出办公室，迅速围住了正要离开的高年级的学生，把他们叫进了办公室。

一波未平，一波又起。“老师，铁头昨晚被初三学生打趴在地上，哭着回去呢？”学生如是说。

“老师，铁头和初一的同学又打架了。”

没到一个星期，他已跟初一、初二、初三的学生都打遍了。我知道问题来了。

 然而我才了解到他是穷得住在茅草房里无人管教的孩子，母亲因为看不起他的爸爸，离婚远走新疆。父亲是一个搬运工，常常酗酒，根本不管孩子的死活，更别论教育孩子了。然而我必须与家长联系，电话不通，又找不到他的爸爸。那天，他又把一个同班同学打哭了，我是多么的愤怒啊！但是任何语言在他面前是那么的苍白无力，天啊！他竟还是一脸无辜呢！我恨不得把他碾成烟化为雾。但理智告诉我，要镇静，要镇静，要镇静。    

 时间已经是6点多了，我磨破了嘴皮，总算让他认识到了错误，与他签订了协议书，放他回去。终于也拨通了他家的电话。然而不说，倒还好，愈说我的心愈冷。总之我软硬兼施，要家长与我配合，谁知他父亲最后竟说：“这些事别来烦我，我老婆都没了，还管什么儿子，打死了再叫我去收尸！”天啊！天底下竟有这样的父亲！难怪有这样的儿子！      

所有的语言，所有的愤怒，所有的悲哀，一起哽在我的喉头，充斥在我心间，好久好久，我都难以释怀。我还有什么可说的呢？可怜的孩子，我该拿你怎么办呢？。

面对铁头的现状，我知道，我只能靠自己了！我观察着，思考着，策略着。

又一个星期过去了，那天中午，他拿着扫把似玩又似在扫地，我故意表扬了他一下，他裂开嘴笑了，接着干得挺起劲。看他扫得那么认真，我又特意叫他帮我打扫办公室，他兴高采烈地拿着扫把飞了出去。待我回到办公室，我发现办公室从来没有这样的洁净，甚至桌椅都被擦过。那天下午，我着实表扬了他一把，同学们也投以羡慕的眼光，报以热烈的掌声。他感激的看着我，眼里没有了往日的野气，蛮横的他竟然不好意思地低下了头。

我看在眼里，喜在心里。我在等待着时机，我尽可能创造机会，让他表现自己。终于班干部选举了，也有他的一份子。我把他推上了体育委员的位置，看得出他的喜悦和自豪。接下来的谈话，轻松多了。他有点感恩，有点把我当作哥哥和朋友。虽然读不懂各门功课，但他努力地工作着，快乐着。

此后，他虽然犯过不少事，但那只是小事了，再也没有和别人打架了，再也不是社会上的混小子了。

期中考后，他虽没有可人的成绩，但我表扬了他是全班进步最快的学生（当然是指行为规范），并授予奖状和礼品。他拥有了鲜花，也获得了掌声。

看着他那喜滋滋的神态，我何尝不是别有一番滋味在心头呢？

从难以名状的感觉到现在有一点成功的感受，我觉得生活有时就是这么简单：多一份关爱，多一份鼓励，却会使我们的生活更美丽！

面对一个个鲜活的生命，我们无权选择放弃，在我的世界里，虽有着各种各样的色彩，但有一种坦然叫尽心。（注：此文已在《浙江教育信息报》发表）