中考语文作文试题审题四步骤
作者：庄振中 文摘来源：www.xinyuwen.com 点击数： 更新时间：2005-4-7
中考语文作文试题审题四步骤
庄振中 354002 福建邵武沿山中学
第一步，审清体裁。仔细审察下面的作文试题，请据此题目确定文章的体裁。
［作文例题］一个人，一个家族，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：1、除诗歌戏剧外，文体不限；2、不少于600字。［2004·荷泽］
［审题探讨］话题作文一般是没有文体限定的，但往往它又有所限定，比如这篇作文题，就要求不能写成诗歌和戏剧，所以同学们在作文时一定要看清题目的要求。仔细阅读上述材料，我们可以确定几个文体方向：1、记叙文方向，可以把它写成故事、童话、散文、小说、寓言……这样，我们在写作中就要突出情节的描写，形象的塑造，做到以情动人；2、议论文方向，可以写成评论、读（观）后感、杂谈……写作时一定要观点鲜明正确，做到以理服人。
［友情提示］确定文章的文体是写好文章的前提。通过这种训练，可以培养同学们审清题目、确定文章体裁的能力。体裁确立了，同学们就可以初步把握文章的主要表达方式，有利于选材和谋篇布局。需要指出的是，同学们一定要选择自己最擅长的体裁来写，才能发挥自己的优势。
第二步，把握方向。请指出下列作文题目的写作范围和写作重点。
［作文例题一］请以“多彩的校园生活”为题，写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的人名、校名。［2004·临沂］
［审题探讨］本作文题对文体作了限制，但并不妨碍我们思维的拓展。在满足记叙文的文体要求前提下，同学们在作文时还必须满足下面两个条件：①范围限定在“校园生活”之内，虽说限制，但可写的东西也很多：班级生活、宿舍生活、读书生活、文娱生活乃至于情感生活。就单单说“读书生活”吧，语数英政物化等文化科之外，音乐美术体育等也是很好的写作素材；②作文时要突出“多彩”的特点，要写出同学们丰富的情感，少年的喜怒哀乐，感情的跌宕起伏。
［作文例题二］①欣赏自己②战胜自己［2003·常德］
［审题探讨］两篇作文题除字数限制外，均没有其他的要求，同学们作文时要把握的是，两篇文章的写作对象即写作范围是“自己”，你可以写他人和自己的种种关系，但笔墨最终要集中在自己身上。文题①重点是“欣赏”，可以欣赏自己的坚强、勇敢、聪明、善良，亦可欣赏自己的放弃（功名争斗）、柔弱（女性柔情）、多愁善感；文题②重点是“战胜”，战胜困难、战胜病痛、战胜懦弱、战胜冷漠……只要把握了文章的要点，同学们是能够开拓也广阔的写作空间的。
［友情提示］同学们通过这种审题训练，可以明确写作的范围，不致于出现作文离题的失误；又能够迅速地找出作文的重点，便于确立文章的中心，做到有的放矢，言之有物。
第三步，确定内容。请仿照例题，在题目确定的范围内，结合自己最熟悉的生活，展开合理的想像，迅速确定自己作文要写作的主要内容。
［作文例题］我们学习的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，群鹤的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岚，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽·居里的信念；张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，接白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融入我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟题目，写一篇六七百字的作文。［2004·荆州］
［审题探讨］本作文题重点是要写出“美好”的“感受”，没有具体的时间、地点、人物、事件的限制，也没有文体的限定。由于同学们的生活感受不同，对“美好”二字的理解也会不同，成绩提高、获得奖金、打球赢了、野外郊游可以是美好的，但发泄的哭、痛快的认错、感受到生命的可贵同样可以是美好的。在写成记叙文的作文中，我们看到这样的作文内容：A、傍晚我在河边散步；B、一家人一起吃晚饭；C、同学们同去春游；D、奥运健儿勇夺金牌；E、我向妈妈认错；F、小明挨打之后；G、我救活了小蝴蝶……下面是一篇题为《小明挨打之后》的作文片断：小明独自一人坐在小河的石头上，两只脚丫伸进水里，任由河水冲刷。父亲第一次这么狠地打了自己，自己做得太让他伤心了。悔改吧，小明。他在心中对自己说。一个浪花打来，激起无数的水珠，撒在小明的身上，小明感到从未有过的舒心……父亲是爱自己的，小明坚定地说。(评点：《心中的浪花》是一个孩子对父亲爱的感受，父亲第一次如此重的出手，全因为孩子的蛮横、任性。原来，打也是一种爱的表示，只是你要有这种感受，小明感受到了，因此被打之后，他是舒心的，他感受到了美好。)
［友情提示］通过这种训练，同学们可以根据题目迅速地选择材料，确定写作的对象，同学们依据题目，知道要补足哪些写作要素，并且能根据这些要素广泛搜集素材，有助于扩展思维的空间，丰富文章的内容。
第四步，拟定题目。审察下面的作文题，试着给它拟定一个新颖别致的标题。
［例文例题］家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题……在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。请你以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。［2004·湖州］
［审题探讨］“家”似乎成为中考永恒的考题，它的内涵和外延都极其广阔：有四墙之内的建筑物，有父母子女的家；学校是家，宿舍是家；动物们的家园正受到人类的侵袭；此外，还有精神家园，如书籍、音乐、邮票……在考场作文中，出现了不少令人叫好的题目，吸引了考官的目光。《常回家看看》《给妈妈洗脚》《爱在我家》《风筝线》《鲜花盛开的地方》《有一个地方充满爱》《苹果掰着吃》，这些标题让人一看就触动感激的神经，让人感到家的温暖；《我要离你而去》《爸爸，你醒来吧》《围城》《打开家门走出去》则让人好奇探问，读后却是另一种家的情景，让人伤慨，同样激发读者的共鸣：拥有温馨的家是多么的幸福。
［友情提示］文题善，佳篇成一半。好的文题，恰似启动作者灵感的钥匙。一个题目拟得好，往往会使阅卷老师“一见钟情”，未读文章就已有了好的印象，迫不及待地要去看你的文章，这正如我们狂大街，看到好的店名招牌便忍不住要进去看看一样。因此，同学们在作文时千万不可小视文题的拟定。
