（六）指代类
    精点：  回首望月找前句，拨草寻蛇细搜求，
            答案需用原词句，小心错失某一头。
例释：
    例⒈  第2段说“这是被古今中外许多人的成功经验证明了的”，“这”指的是_____________
                     ——呼和浩特市2003年初中毕业、升学统一考试第19小题
    例⒉  文章第③段划线句子“由此看来”的“此”指代哪些内容？
                         ——济南市2003年初中毕业、升学统一考试第19小题
    例⒊   文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________
                         ——山西省2003年初中毕业、升学统一考试第21小题
    这一类题都是围绕“某一代词”设题，让我们找出其具体指代的内容。在解答时，应把握住以下三点：①回首望月找前句，拨草寻蛇细搜求。这一类题的答案，都在“代词”前的句子中，要么是某个词语，要么是整个句子，有的和“代词”紧紧相连，有的还需往前找几个句子，所以一定要认真搜求，不可盲目作答。②答案需用原词句。这一类题在作答时，一定要用原文中的词句，或者是根据具体情况借用原词句来概括，不能随意发挥，因为“代词”指代的内容一定在原句之中。③小心错失某一头。如例⒉中的“此”字，指代的内容就包括地表情况、地表植被、地表湿度和积雪覆盖等因素，在做题时，针对一个代词指代多项内容的情况，一定要看仔细，列全面，切不可抓住一点就自认为完事大吉。

   （七）语境析词类
    精点： 联系上下定义项，原句当中有文章，
           左看右看仔细看，定会发现准答案。
    例释：
    例⒈  第③段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应怎样理解？
                         ——安徽省2003年初中毕业、升学统一考试第10小题
    例⒉  快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。
    本义：________________
    电脑业：___________________
    其他行业：________________________
                        ——山西省2003年初中毕业、升学统一考试第12小题
    例⒊ 在标明B的段落中，作者说“她还是感到一种莫名的委屈和酸楚”。你能说出“她”的委屈和酸楚是什么吗？
                         ——海南省2003年初中毕业、升学统一考试第8小题
    这一类题要求我们结合具体的语言环境来解析词语的含义，做这一类题时，一般不能按照字典、词典上的固定答案来回答，而应紧紧围绕该“词语”所处的语言环境，结合原文中的相关词句做出具体的分析。“联系上下定义项，原句当中有文章，左看右看仔细看，定会发现准答案。”就是告诉我们，这一类题的答案一定在原文当中，只要联系上下文仔细推敲，就一定能够准确地找出来。如例    ⒊ 我们认真阅读一下文段，就不难看出，“她”的委屈和酸楚指的就是同学里有人笑话好她。

    （八）追因类
     精点：带着问题，慢读细品，巧借词句，联系中心。
    例释：
     例⒈  从文中看，除安嫂子的支持外，还有什么原因促使“我”走上抗“非典”战场？
                         ——贵阳市2003年初中毕业、升学统一考试第28小题
    例⒉  为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）
                         ——南京市2003年初中毕业、升学统一考试第19小题
    例⒊  在预报沙尘暴应考虑的两方面的因素中，作者重点说明了哪方面的因素？为什么？
                         ——济南市2003年初中毕业、升学统一考试第18小题
    例⒋  “他只好把话咽了回去”的根本原因是什么？
                          ——河南省2003年初中毕业、升学统一考试第7小题
    这一类题出现的频率很高，涉及到议论文、说明文、记叙文等各种文体，主要考查学生的分析理解能力。解答这一类题的基本思路可概括为三点：①带着问题，慢读细品。在浏览全文的基础上，然后带着问题到相关的文段部分慢读细品，认真推敲，反复琢磨。②巧借词句。这一类问题，大多可以从原文中找出相关的词句作答，如若没有原句，至少也要选取一些关键性词语来进行概括，这样可以提高答案的准确率。③联系中心。在挖掘问题的原因时，一定要善于和文章的中心联系，且在不同的文体当中，应有不同的侧重。一般来讲，记叙文中，应和中心思想，人物的感情、思想、性格、品质挂钩；议论文中，应和中心论点挂钩；说明文中，应和说明对象的特征挂钩。