打印本文 
关闭窗口 那我们这些千千万万的老师在平凡的工作岗位上是怎样渡过的呢？
许多班主任老师，每晚从未在11时前睡过觉，平常也无资格看电视，因为日常备课改作业，准备教具，做课件占满了下班后属于自己的所有时间。清晨，出门在全家之前，路灯还亮着，有时还看得见尚未下班的月亮，栉风洒雨，从来如此。下午归家最迟，家人总是在饭菜热气散尽后，才能盼回早已又饿又累的教师，对着家人不理解的嘀咕，只好歉意地笑笑，匆匆倒下一碗饭菜，又要让“灯花”长开了……是班主任白天在校不认真工作，不抓紧时间，只有回家开夜车吗？是班主任晚上有熬夜的爱好吗？还是班主任属于“低智型”需延长劳动时间弥补智力的不足？事实的真象是，白天的时间，全交给了班务杂事。班务杂事这个无底洞，它可以吞下班主任的全部时间和精力，甚至是你整个的人。一个班主任以管为目的的话，一个班集体，几十个孩子，几十种表现，也就是有几十的数次方犯错误的可能性，如果用数学公式表示，就是（以一个班50人计算）50x。从早扫除、早操到上课、课间餐、课间休息、课外活动、排队放学、下午扫除、日常行为、校外表现……，每个孩子都有可能在各个不同的方面出错，如果每天对每个犯错误的孩子说两句话，这学生无限度的无数对教师精力有限的唯一，作为教师，除了憔悴的容颜、沙哑的嗓子、又痛又昏的头、又软又酸的腿外，还能剩什么？
在许多学校，放学后就是班主任“算帐”的时间了，不完成作业的，上课不听讲的，打架骂人的，违反校规校纪的，迟到的，没有戴学生证、红领巾的，个人卫生差的，昨天做清洁逃跑的，放学不回家在外面玩的，情节严重的要等家长来接……各色人物挤满了本来就不宽敞的教师办公室，教师只能一个个处理，挨训也要排队等候，谁都知道挨批评态度要端正，所以标准的挨批评姿势会在轮到号时立刻展现，低眉垂眼，两手放在两侧，随时准备及时抛出“我错了……”“我保证……”“我一定……”的检讨。等着挨批评，反正不在老师的视野之内，你推我，我挤你；这个悄悄说句笑话，那个偷偷扮个鬼脸，只要从办公室里恩准获释，你看，哪一个不是一跳三蹦，一溜小跑，如一只只出龙的小鸟，扑棱翅膀，活泼的乐？稍加观察，再冷峻地思索一下；在这彻头彻尾的轻松中，包含有多少思忖着如何实现“保证”的万分？明天，在同样的屋宇下，又将演出同样的节目，有时甚至“演员”也没换多少，或者只是出现的时间略有推移，只要出现问题，班主任就必须过问，必须处理。
班主任一天到底做了哪些事呢？就拿一位班主任昨天的日程表来看吧：
1． 早上7：30分到学校，先到教室让学生早扫除，自己扫办公室，7：50到教室收作业。
2． 8：00做早操，三人不认真做，两人没有戴学生证，下午处理。
3． 第一节课写了一块小黑板，两张投影片，课间分早餐。第二节备课
4． 三、四节连续上了两节课，课间在走廊上阻止学生追逐。
5． 下午2：15领学生听广播，接着上一节思品课，第六节课批改了一部分作业，又组织学生排队放学。几个受批评的孩子处理完后，还有几个课堂作业没有完成的要老师看着。等学生全部走完，还要帮助打扫卫生，摆好卫生工具，才把没改完的作业本、备课本装进包里带回家去开夜车。
我认为这是一张相当有代表性的日程表，如果要去调查不知在小学班主任中，会发现多少这样的日程表，面对这排得满满的的日程，谁能说我们的老师工作态度差，劳动不认真？我们每天做的工作只补了昨天的“洞”，并未修筑昨天的“堤”你是不是会有这样的感叹：琐碎的繁杂的管理，耗费了我们老师多少精力！我们是否应该认真地思索；班主任究竟是德育工作者，还是事务性的“管理人员”？
打印本文 关闭窗口