第四课时教学演示

　　课时：第一单元，第四课时

　　题目：Where are you from                              

　　一、教学目标：

　　Ø         通过创设与新朋友第一次见面的场景，让学生学会用This is my friend, …. 介绍自己的朋友，并且能用Nice to meet you，（too）. 与新认识的朋友相互问候。

　　Ø         学会在适当的场合用Where are you from? I’m from .… 就国籍进行问答、交流。

　　二、教学重点与难点：

　　Ø         重点：学生在不同的情景中能听懂、会说Where are you from? I’m from .…

　　Ø         难点：I’m from .…的发音不容易到位。

　　三、教学准备：

　　Ø         与本课时配套的教学演示课件《Unit 1 Lesson 4 教学演示.ppt》及相关动画、声音、影视素材。

　　Ø         Aa、Bb、Cc的字母卡片。

　　Ø         单词卡片：China、America、Canada。

　　四、教学过程：

　　Ø         活动一：唱一唱 复习ABC

　　教学参考时间： 2分钟

　　1.         教师播放歌谣Let’s chant。教师带领全班共同演唱。

　　2.         在学生演唱第二遍时，教师示意并引导学生边唱边拍手打节奏。同时教师出示A、B、C的字母卡片。

　　此活动让学生在演唱英文歌中进入英语学习，并在唱歌的过程中复习所学字母A、B、C。

　　Ø         活动二：复习单词

　　教学参考时间：3分钟

　　1.       教师运用评价鼓励学生“你们唱得很好。大家这么喜欢英文歌，咱们再唱一首。”

　　2.       教师播放歌曲<Boy and girl>。

　　3.         歌曲结束后教师提问：在这首歌中你听到了哪些单词。让学生说出在歌中听到的单词。

　　4.         教师要适时给予鼓励，最后可点击答案。答案是：boy、girl、I、you、my、 friend。

　　此活动通过学生喜欢的听歌、唱歌活动，训练学生听力，并复习单词。

　　Ø         活动三：看图猜句

　　教学参考时间：2-3分钟

　　1.  让学生猜一猜看，画面表现出什么情景，在这种情景中，主人公会说些什么呢？

　　2.  在学生看图说话的过程中，教师要注意引导和提示。

　　此活动意在引导学生动脑思考，培养他们用英语思维、表达的能力。

　　Ø         活动四：情境学习

　　教学参考时间：3-8分钟

　　1.         教师播放动画Where are you from，播放两遍，让学生仔细观看。

　　2.         引导学生进入每幅图的学习。进入动画的每个场景时，教师要注意让学生反复跟读的同时，要有意注意文字。

　　3.         教师和学生用角色扮演的方式练习对话。练习过程中，教师要注意学生I’m 和from的发音是否到位，教师要适时纠正。

　　4.         教师在动画静音状态下播放动画，让三名学生为动画人物配音。可选择３－４组学生表演。

　　5.         教师出示思考题，问同学们如何打招呼、介绍自己的朋友、询问对方从哪儿来等：

　　① Amy和Wu yifan是怎样与Mr Black打招呼的？（Good afternoon.）

　　② Wu yifan是怎样把好朋友Amy介绍给Mr Black的？(This is my friend, Amy.)

　　③ Mr Black问了Amy什么问题？Amy是如何回答的？(Where are you from? I’m from America.)

　　6.         教师可根据教学需要，出示答案。也可先提出思考题，再播放动画。

　　充分利用视听资源让学生模仿听到的内容，练习正确的读音。

　　让学生通过思考，回忆情境对话，加强对所学对话内容的理解。

　　Ø         活动五：模仿对话

　　教学参考时间：2-3分钟

　　1.         让学生观看一段录像。

　　2.         学生看完后，根据对话内容进行分组练习。对话内容是：在学校门口，吴一凡向白灵介绍新朋友Amy，练习句子：This is my friend, Amy. Where are you from? I’m from America. 还可选一两组学生起立进行模仿，教师给予适当鼓励。

　　让学生在情景中反复训练已学句型。

　　Ø         活动六：学唱歌曲

　　教学参考时间：2-3分钟

　　1.         教师播放歌曲《I am from China》，让学生学唱。

　　2.         歌曲播放到第二遍时，建议让学生起立演唱。

　　既活跃课堂气氛,又巩固了所需句型。

　　Ø         活动七：击鼓传花

　　教学参考时间：3-5分钟

　　1.         教师打开动画《击鼓传花》的游戏，带领学生进行一起进行游戏。

　　2.         教师首先介绍游戏形式和规则。让学生随着音乐传递一个球或其他物品，教师操作课件，音乐暂停时，教师问Where are you from?手持球的学生回答I’m from...。答得上来的，到前面操作课件继续游戏，问下一个同学Where are you from?答不上来时，教师单击这个图片，听声音，与学生一起说I’m from...。

　　3.         在游戏过程中，教师可适时举起一些国家名称的卡片提示学生。

在活动中学习语言，培养学生兴趣。

　　通过游戏熟悉各国的地理位置和各国国名的英语说法。

　　Ø         活动八：复述对话

　　教学参考时间：2-3分钟

　　1.         教师分别展示两个场景的对话(Hangzhou和America)，学生观看。

　　2.         让学生进行复述。

　　3.         在复述后，问学生他们来自什么地方，引导他们正确说出家乡的地名，如Where are you from? I’m from Shanxi/I’m from Xi’an/I’m from Yan’an.

　　用复述的方法，引导学生在真实情景中使用所学句子Where are you from? I’m from ....

　　Ø         活动九：听力练习

　　教学参考时间：3-5分钟

　　1.         进入听力练习活动，先向学生解释题意。

　　2.         播放听力训练的录音。学生在听完一遍后，重听部分句子，并适时给出注释：China中国；Panda熊猫； Canada加拿大；Beaver海狸；America美国；Eagle鹰；Australia澳大利亚；Kangaroo袋鼠。然后展示答案。

　　通过听力练习，巩固知识，并让学生体验能听懂英语的成功感。

　　Ø         活动十：小结

　　教学参考时间：1-2分钟

　　1.         教师引导学生说出本节课学习的重要句型：

　　询问从哪里来：Where are you from?

　　回答说：I’m from .…

　　如：I’m from America.

　　2.         单击句型，可听该句声音。结束后返回目录页。

　　帮助学生梳理本课所学重要内容。