教学目的：
1、看懂图意，能抓住景物特点。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样子的。
3、有感情的朗读课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

[教学重难点]
知道黄山上的奇石是什么样的

[课前准备]
按学生对奇石的喜好，将学生分成四组

[教具准备]
《黄山奇石》教学课件

[教学过程]
一、导入
（一）生唱歌。（课前准备）

（二）师：唱得真好听，我们一路放歌来到了黄山上（课件演示黄山风景图），黄山，有一种特别有趣的景物，它是——黄山奇石（学生看课件中出现的课题回答）。从古至今，称赞黄山奇石的诗文特别多，我们学的第十四课就是其中一篇（板书：黄山奇石。请生读）。上节课，我们初读了课文，知道课文具体介绍了四种奇石，大家还从中选择了自己最喜欢的一种，你喜欢哪一种奇石，你就当这一种奇石。

（三）请四组同学进行自我介绍。
生：我是仙桃石。
生：我是猴子观海。
……

（四）师给自己贴上“白云”图章：你们看，我是谁呀
生：白云姐姐！
以白云姐姐的身份和学生互相问好。

二、看图
（一）白云姐姐特别想知道大家是什么样？究竟神奇在哪了？你们愿意告诉我们吗？
（二）生看着课件按“我像——我在——”的句式来介绍。

三、学文
（一）师：说的挺不错，作者又是怎么介绍的，你们想不想读一读？你是哪一种怪石就读哪一个自然段。
（二）生读
（三）谁先来介绍一下自己（按情况定顺序）

“仙桃石”
1、指名读
2、师：仙桃石介绍完了，大家有什么问题要问她吗？
3、生：你为什么叫仙桃石呀？你在哪呀？你从哪来呀……（由扮演仙桃石的同学回答，教师相机指导）
4、仙桃石的传说（相传齐天大圣孙悟空在大闹天宫时将王母娘娘的一盘蟠桃碰倒了，其中一个桃子落在了黄山上，天长日久就变成了一块大石头），指导朗读：听了仙桃石的故事，你们觉得它有趣吗？谁愿意读读这一段。
5、读——评——齐读

“猴子观海”
1、猴子观海有趣在哪了呀？你们愿意读给大家听吗？
2、指名读，请一生做动作
3、师：你们有什么问题要问小猴子吗？{由此引出“云海”“陡峭”两词，看图理解}
4、指导朗读：（看图）翻滚的云海真美呀，吸引住了我们也吸引住了小猴子，你们瞧，他看得多入神哪，这句话该怎么读，出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
5生读，老师同学评（句子要读轻，一动不动要读得稍慢些）

“仙人指路”
 1、读
2、师走向仙人处：这位仙人，白云姐姐想去仙桃石那歇歇脚，你知道它在什么地方吗？
3、指名说。
4、其余学生问路，“仙人”指路。
5、师：仙人给我们解决了这么多问题，让我们一起拿起书读课文的第四自然段。

“金鸡叫天都”
1、听你们的介绍前，我想跟你商量件事，把你们的名字换成“公鸡叫天都”好不好。
2、生说原因。
3、那我们该怎么读才能把这只金鸡的美读出来。
4、“金光闪闪”该怎么读。
5、指名读——齐读。

（四）扩展训练
1、你们介绍的真不错，在黄山上你们的朋友还有很多，你还知道谁呀？（天狗望月、仙女弹琴……）这些奇石，作者没有详细介绍，你们愿意给游人介绍一下吗？（生介绍）
2、介绍得真好，白云姐姐想悄悄问你们一句：黄山上是不是只有这几块石头？你们是怎么知道的？（……）
3、出示其它奇石请生起名字。

三、总结。
（一）白云姐姐和游客听了大家的介绍都特别喜欢大家，我们都笑了。我们分别可以感受到黄山石的神奇（板书：神奇），你们听，还有谁在笑（课件播放《美丽世界》，学生闭眼听：鸟声，水声。）哦，他们说，奇石只是黄山景色中的一种。（学生睁开眼看屏幕）奇松、云海、温泉和它并称为“黄山四绝”，黄山的四季美得就像一首诗。春天，花儿的芳香溢满整个山谷；夏天，清凉的泉水欢笑着从山涧奔流而下；秋天，满山的枫叶涨红了脸，似乎被眼前的美景陶醉了；冬天，松柏换上了银装，大地一片洁白，这简直就是一个童话中的世界。看了这些，你有什么感受。
（二）根据学生所说归纳：秀丽。
（三）齐读全文。

[板书设计]

           14 黄山奇石

       秀丽         神奇