1．根据班级学生的个人素质，培养两位新闻发布员，利用课余时间进行指导，在首次召开的“新闻发布会”上亮相，要求吐字清晰、声音响亮，具有新闻播音员的气质。这样做的目的是给其他同学一个播音示范。新闻的来源可以由教师带他们挑选。 

2．同学们轮流担任新闻发布员，新闻由他们自己去寻找。教师提前通知，让他们有所准备，主要是读读报纸上的一些新闻。由于只是“读”新闻，人人都会，同学们基本上不会有畏惧心理，在读的过程中，教师在吐字和声音上提出要求。 

二、说新闻 

读新闻只是照本宣科。说新闻，相对来讲，要求就提高了。可以说校园新闻、社会新闻、家庭新闻……这里也有个由易到难的过程。首先说从报纸上看到的新闻，有现成的稿子，说起来简单些，只需“记忆”。接着说从广播上听来的新闻和从电视上看到的新闻。要说好，必须用心听，必要时还要做简单笔录。最后就可以让学生说说身边的新闻了。要说好，得先写个新闻稿。 

三、写新闻 

首先得教给学生新闻写作的一些基本方法，新闻从哪儿来，这就要求学生留心身边的人和事。有了见闻和感受，就及时记下来或写成文章，这也是积累作文材料的有效方法、在新闻发布之前，得把新闻交给“新闻小组”（由责任心强、写作能力强的同学组成）审阅、批改、签字后方可发布，这也体现了新闻的严肃性。 

四、评新闻 

为了提高学生参加活动的积极性，教师得想办法采取各种有效的激励措施。 

1．评选“最佳新闻”。 

2．评选“最佳新闻发布员”、“最佳通讯员”、“最佳时事栏”等。 

3．语言激励。 

例如“你说得真好，比得上李修平了。”“说得真棒，将来中央电视台白岩松的位置肯定是你的。”……这样幽默的语言，不仅逗乐了学生，更重要的是激发了学生“说”的兴趣。 

4．投稿激励 

好的“新闻发布员”推荐进入校红领巾广播站、校小小电视台。好的新闻稿件向各级各类报刊投寄，让学生和家长共同体验成功的喜悦。 

注意事项： 

1．循序渐进； 

2．时间安排要恰当； 

3．注意抓住契机。例如，奥运会这样世界性竞技大赛，牵引了无数双关注的眼睛，每天安排5到10分钟时间发布奥运新闻，对学生是极好的锻炼，同时也是生动的爱国主义教育。