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关闭窗口 ——一堂作文课的回音
“太精彩了！”搁下手中最后一本作文本，按捺不住内心激动的我脱口而出，内心涌动着一种久未有过的满足和陿意。
话题当从昨日的作文课说起。作文难写这个老大难问题一直困扰着大部分的学生同样也困扰着我们这些教作文的语文老师。无奈一周的作文课又逼近眉前，指导学生写什么呢？这个问题已无数次从我头脑中冒出来。然而新课程理念正以势不可挡之势撞击着我的教学观，它再也不能容忍我的课堂我的学生无限地挤出一堆“干瘪、失真”的习作，它需要我为他们掘开源头活水，它需要我引着他们亲近阳光，它需要我为他们课堂焕发出生命的活力。我静静地站在办公室前的走廊上，俯瞰着一楼那座刚不久搭建的绿顶小矮房，这是一个新建的陶艺基地 。透过窗玻璃只见酷爱陶艺的喻老师正津津乐道地忙碌着。对了！作文课我何不带着学生去陶艺基地玩泥巴，我为自已的突发其想喝彩。
“玩泥巴喽！玩泥巴喽！”同学们像一群关不住的小天使蜂拥着来到陶艺基地。多么诱人的小玩艺儿，多么精美的艺术品，同学们一边驻足欣赏着，一边聆听着喻老师娓娓道来，完全畅游在艺术的天地中。在拉坏机上尝试着做陶其乐也融融，四五十双小手挨次在同一台机器上扶、拉、按……共同创作了一只畸形的小碗和串串银铃般的笑声，尝试着就是快乐，体验着就是快乐。手中揣着一大团陶泥，同学们的想象和创造更有了大显身手的空间，“绣花鞋”、“猴骑象背”、“鲸鱼吞食” ……一件件作品层出不穷地送到我的面前展出，打心里不得不为他们灵巧的小手折服，真是无限创意童年想象。绝妙的是同学们让泥巴成为艺术品的同时，无意中把自已也扮成了“圣诞老人”、可爱的“小丑”，互相对视的那一阵爆笑点缀了精彩的习作，更点缀了他们精彩的童年。
那一课，课堂看不到紧锁的双眉，看不到久搁的笔，看不到干枯的语言，似乎人人得到了一支马良的神笔，得心应手地表达着亲身的体验，心中的快乐，笔尖跳动着一个个鲜活的生命。
玩是每个孩子的天性。如何让学生玩中生活，玩中学习，玩中交往，玩出学问，玩出创新？这也是新课程理念摆在我们每个老师面前值得探究实践的话题。我们要勇于拆除校园与社会这堵坚实的“围墙”，拆除教师与学生之间壁垒森严的藩篱，关注学生的生活世界，关注学生的生命价值，关注学生的生存方式，努力地为有着独特个性、鲜活生命活力的学生个体重构课堂生活。
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