在办公室里听到这样一个真实的笑话：

我的同事在自己的班里执教苏教版第八册《苹果里的五角星》一课，当学生们正确识读完课文以后，我的同事引导学生说：“读完这篇课文，大家在头脑里留下最深的印象是什么呀？”

同学们异口同声地说：“小男孩切苹果的方法与众不同！”

接着，我的同事说：“我们平时是怎么切苹果的呀？你看到的像什么呀？”

很多同学都站起来说自己看到的样子。

这时，一个男同学站了起来说：“我是竖着切的，我看到的苹果就像屁股！”这时，班级里立刻爆发出巨大的哄笑声！

我的同事沉着脸面，在同学们的哄笑声中思忖了起来！然后，在同学们的注视下，默默地拿起刀，竖着一刀切下去，拿起来看了看，接着就举了起来，面向全班同学，朗声说道：“同学们，我也看到了屁股！这位同学说的是实话！这就是他的真实的想法！与众不同的想象！这不也是创造吗？换一种切法是创造，在平常之中看到了不平常也是创造呀！我们同学的笑声可能也是在夸奖他吧？”

这时，班里爆发出了热烈的掌声，这掌声远比那刺耳的笑声响亮！

听到这个故事，或者说是教学之中的小笑话，小插曲，在同事们的笑声之中，我暗暗地在为我的这位同事叫好！我为他的爱和自觉的责任感叫好！在为他出于对学生的爱而机敏的反映和紧紧结合教材进行机智生成叫好！因为他保全了学生的尊严，并且借此机会完善了教材，巧妙地教育了其他的学生，使同学们的认识不仅接近了高尚，也接近了思辨！

这是一个典型的生成出来的精彩！是无法预设的精彩！

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