遂宁高级实验学校  敬小凤

教学目标
认知目标：认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。
能力目标：培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。
情感目标：激发学生强烈的保护有益动物的责任感。
教学准备
1、 先布置搜集有益动物的资料；
2、 指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌、环保卫士奖牌、“保护有益动物  雏鹰在行动”横幅；
3、  多媒体课件。
教学过程
一 创设情境,明确交际话题
1、 播放动画：小动物繁忙工作的情境。
2、 小结：揭示课题。
二 竞赛热身,认识有益动物
1、动物谜语园：各小组进行猜谜竞赛。
2、欣赏音乐会：猜动物的声音。
3、小结竞赛结果,获胜者奖给“动物的好朋友”小奖牌。
三 合作学习，夸夸有益动物
1、小组交流收集的有益动物的资料。
2、根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪个小组知道对人类有益的动物多,并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠.) 
3、课件中动物自我介绍。
4、学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说,再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形、习性、对人类的益处。)
5、师生走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话。
6、课间律动。
四 设身处地,了解动物困境
1、了解动物面临的危险。
播放课件:有益动物被伤害的录像。
2、如果你是被伤害的动物,你想说些什么?
3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言,表明观点。)
4、讨论:如果我们继续伤害、捕捉有益动物,会造成什么后果呢?
小结。板书:保护有益动物,就是保护人类自己。
五 合作实践,保护有益动物
讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样保护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言,大胆、清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来。)
小结：对,不捕捉、不伤害它们,见到别人伤害要劝阻。
板书：
不捕捉、不伤害、劝阻他人
六 放飞愿望，升华情感
1、师生共同呼唤：
环保小卫士
别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。
保护有益的动物，就是保护我们自己。
快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，
医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。
我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴，
让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。
2、现在老师正式向同学们提出倡议：保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗？愿意的同学请上台签名。
在歌曲《一个真实的故事》声中，学生上台签名。
板书：