Lesson13

                                                                              一、教学目的

　　1．本课继续复习数字（one－fifteen）．

　　2．四会掌握What’s this in English? It’s a clock/ pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.

　　3．三会掌握ruler

二、本课重点

　　掌握句型：What’s this in English？It’s…

　　四会单词：clock pencil pencil-box ruler eraser a pencil sharpener.

三、本课难点

　　1．box和clock中的［ks］和［kl］不要读成 ［kis］

　　2．注意强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。

　　3．强调“English”的“E”永远大写。

　　4．在认物问答中，答语用代词it，避免重复this／that。

四、学法引导

　　1．教师教法：出示实物或模型来教新单词。

　　2．学生学法：会拼读本课有关文具的词汇，可以看着自己文具盒里文具用句型What’s this in English? It’s a (an)…自己造句。碰到不会用英语说的新词，可以问英语老师，不仅能学到新词，又巩固了刚学的知识。

五、教具

　　录音机、实物（格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型），卡片，幻灯片。

六、教学过程

　　Step l  Revision（8 mins）

　　1．Free talk：让前后桌4人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。

　　2．让两组学生上讲台化装表演第12课的对话。

　　3．教师挂出写有0－15数字的表格，用教鞭分别指着打乱顺序的0－15，要求全班快速读出。复习数字。

Step 2  Presentation （2 mins）

　　1．教师首先出示钟面模型自问自答：What’s this？It’s a clock．再说一遍并板书，并领读。（说明O读 cl读[kl] 并注意名词前有冠词“a”．

　　2．教师出示铅笔盒，用同样的方式教 pencil-box．并板书And what’s this？It’s a pencil-box．接着拿出一块橡皮擦。问学生：What’s this? It’s an eraser. “an”用红笔画出来，让学生注意用法。

Step 3 Drill （5 mins）

　　1．重复操练What’s this in English？

　　按教师→全班→半班→行的方式操练。

　　2．换词练习 T：clock        T：pencil－box       T：eraser

　　C：It’s a clock．  C：It’s a pencil-box．  C：It’s an eraser. etc.

　　3．实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话

　　T：（出示钟表）       T：（出示铅笔盒）

　　C：It’s a clock.         C：It’s a pencil-box. etc．

　　4．不打开课本听录音，并跟着读。

　　5．打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。

  Step 4  Practice （4 mins）

　　1．连锁操练。

　　A：（to B）What’s this in English？

　　B：It’s a book．

　　A：And what’s this？

　　B：It’s a pencil．（to C）What’s this in English？

　　C：It’s a bag．

　　B：And what’s this？

　　C：It’s a pencil．（to D）What’s this in English？etc．

　　2．自由报名，两人一组上讲台用自己准备的实物进行表演（3组）。

Step 5  Presentation（5 mins）

　　1．讲桌上摆着实物（格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书）。让A上台就实物问教师，老师边答边板书。

　　A：（出示一个格尺）What’s this in English？

　　T：It’s a ruler. （板书 a ruler并领读两遍）etc．

　　依次写下a ruler／a pen／an eraser／a pencil／a pencil sharpener.

　　2．让B上台，老师问，B回答，重复上列对话（B选择程度好些的学生）。

　　3．教师再拿出一个铅笔盒，里面有钢笔，铅笔，铅笔刀，格尺，橡皮等，让学生一问一答，重复上列对话。

Step 6  Drill（4 mins）

　　1．替换练习，把实物或模型分别放在Part 1板书的clock处，让学生自己说：

　　It’s a …

　　2．让同桌两人用自己准备的实物进行操练并交换角色。

　　——What’s this in English?  What’s this in English? It’s an eraser/ 　apple.

　　——It’s a ruler / cup/ clock/ pencil-box/ pen/ bag/ book/ pencil.

Step 7  Practice（5 mins）

　　1．打开书，同桌两人就part 2的图进行问答并交换角色。

　　2．连锁操练。让前一排学生转身与后一排学生两人为一组就图进行问答并交换角色。3．让两组学生用实物在台上进行问答表演。

Step 8 Consolidation （3 mins）

　　1．叫几组学生就讲桌上的实物用What’s this in English? And what’s…? It’s a…句型到前      面问答并交换角色。

　　2．让同桌就已学的如何问候、答谢的词语，联系本课句型编一段完整的对话。并叫几      组学生到前面来演练。

　　A：Hello, xx. How are you today?

　　B：I’m fine. And you？

　　A：I’m fine, too. Excuse me, what’s this in English？

　　B：…

Step 9 Workbook（3 mins）

　　1．做Ex．2－3 in class，让学生写出句子，及时指出错误并纠正。

　　2．Ex．4．完成对话，自己先做Ex．4．老师给出正确答案，然后让学生两人一组到前面来演练。

Step 10 Dictation（3 mins）

　　A：What’s this in English?

　　B：It’s a ruler/ a clock．

　　A：And what’s this？

　　B：It’s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an 　eraser.

　　用幻灯片核对答案。

Step 11 Summary（2 mins）

　　1．让学生总结本课基本句型What’s this in English？And what’s this？

　　2．出示实物复习新单词。

Step 12 Homework （1 min）

　　1．背写本课8个单词。

　　2．表演本课对话。

　　3．把Ex，1写在作业本上。

　　4．准备下一节课教具（实物或图片）．并预习下一课的句型和单词。

七、板书

八、随堂练习

    I．判断下列单词画线部分读音是否一致，一致的用√表示，不一致用×表示

　　1. What  name（  ）     　2. lock   box（  ）

　　3. plus   ruler（  ）　4. this   three（  ）

　　5. no    not（  ）        　　 6. spell  pen（  ）

II．翻译下列短语

　　1．用英语___________    　2．一只文具盒___________

　　3．一块橡皮___________  4．一把尺子___________

　　5．一支钢笔___________  6．一把卷笔切___________