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分数(百分数)乘法应用题 |
作者:佚名 文章来源:网络 点击数811 更新时间:2005/7/26 23:02:32 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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第1课时 教学内容P43例1“求一个数的几(百)分之几是多少”的应用题。《作业本》[22] 教学目标 1、使学生理解“求一个数的几(百)分之几是多少”的应用题结构特点与数量关系。 2、能正确解答“求一个数的几(百)分之几是多少”的应用题。 教学重点正确分析数量关系,找出标准量。 教学难点学会作图,利用线段图解答应用题 教学过程 一、教学准备。 1、一个数乘以分数的意义和方法。 (1)出示下列各题: 30×16 116 ×3 78 ×47 45×35 212 ×4 59 ×35 (2)独立计算,能口算的直接写出得数。 (3)反馈结果,复习提问意义和方法。 2、复习求一个数的几分之几是多少的计算方法。 (1)听写下列算式。 5的56 是多少?8的34 是多少? 115 的12 是多少?4710 的247 是多少? (2)说一说算式,学生自批。 3、教师小结,提出问题,引入新课。 4、出示课题。 二、教学新课。 1、教学[例1] (1)出示[例1] 一块果园总面积是6000平方米,桃树种植面积占总面积的25 ,求桃树的种植面积是多少? (2)先让学生读题,再想一想可以用什么方法解答,学生独立尝试写算式。 (3)反馈讨论,指名回答下面的问题。 A、说一说解题的方法和算式?有什么不同的方法吗? B、为什么用6000×25 的方法解,把思考过程讲一讲? (4)教师作图分析、讲解: A、一块果园总面积是6000平方米,也就是把6000平方米看作单位“1”。 B、桃树种植面积占总面积的25 ,也就是把单位“1”平均分成5份,其中的2份是桃树的面积。 C、求桃树的种植面积,就是求6000平方米的25 是多少,用乘法计算。 D、计算作答。 “1” 桃树面积占25 └──┴──┴──┴──┴──┘6000×25 =2400(平方米) 答:(略) 6000平方米 E、学生模仿教师画一画线段图,边画边讲清用乘法计算的思考过程。 2、认识求一个数的百分之几是多少的应用题,并解答。 (1)把25 改写成40%。 (2)让学生读一读题,谈谈是怎样的应用题? (3)学生自己列式,并解答。(指名板演) 三、反馈练习。 1、课本“试一试” (1)教师提出要求。 A、先用线段图把条件和问题表示出来。 B、列出算式算一算。 C、想一想为什么用乘法算? (2)学生独立操作(指名板演)。 (3)反馈讨论,教师点拨。 2、如果把它改成求一个数的百分之几是多少的应用题,可以怎样改? (1)说一说修改后的应用题。 (2)解题方法和算式。 3、指名口答课本“练一练”第一题。 四、拓宽练习 1、水果批发商店有苹果240千克,已经卖出了5/8,已经卖出了多少千克?还剩下多少千克? 2、小明有连环画30本,科技书的本数是连环画的3/5,小明有科技书多少本? 3、化工厂原来每月用煤80吨,现在每月节约了18%,现在每月节约用煤多少吨? 4、油料基地去年收油菜籽34.6吨,今年由于加强了管理,油菜籽比去年增产二成,今年收油菜籽多少吨? 5、箱厂9月份计划生产冰箱200台,上旬生产了54%,上旬生产了多少台?还要生产多少台完成任务? 先让学生说一说思考过程,再列式。 五、小结。(略) 六、作业P44 “练一练”第2…6题。 |
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