教学目标

　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。

　　2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识。

　　3．培养学生抽象概括与观察类推的能力。

教学重点

　　1．理解同分母分数加法的算理。

　　2．会计算简单的同分母分数加法。

教学难点

　　理解同分母分数加法的算理。

教学过程

一、铺垫孕伏

　1．复习旧知：

　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）

　　问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？

　　（2）填空

　　 是4个   是（   ）   是（   ）个   是（   ）个 。

　　（3）口算并说明计算理由

　　     30＋280       56＋6          139＋20

二、探究新知

　1．导入新授。

　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。

　　（板书：简单的分数加法）

　2．教学例1。

　　（l）出示例1

　　一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？

　　（2）分析数量关系，列出算式。

教师板书：

   　　教师提问：这道题应该怎样想呢？（课件演示：分数加法例1 下载）

　　 是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 。因此

　　（板书： ）

　　（3）计算并说出思考过程

　3．教学例2。

　　（1）（课件演示：分数加法例2 下载）

　　提问：怎样列式？

　　（板书： ）

　　思考： 得多少？你是怎么想的？

　　（2）教师出示图片，板书

　　（3）再让学生说 的思考过程。

　4．练习。

　　（1）口答： 

　　（2）计算并说思考过程。

　　提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……）

　　小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数。

三、随堂练习

　1．填空

　　（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是

　　（2）3个 加上4个 ，是（   ）个 ，就是

　　（3）2个 加上7个 是（   ）个 ，就是（   ）。

　2．判断正误，把不正确的改正过来。

　3．计算。

　4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由。）

四、课堂小结

　　今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律了吗？

五、课后作业

　　练习二十三     2、3、4、5

六、板书设计