教学目的：
　　1、使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数 ；
　　2、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学。
教学重点：
　　理解和掌握除法各部分间的关系。
教学难点：
　　理解和掌握除法各部分间的关系。
教学过程：
一、  课前练习，引出课题
　1．口算
　　250÷5=　230÷10=　78÷3=　64÷4=
　　360÷6=　2400÷10　28÷2=　450÷90=
　2、课件演示：月饼装盒
教师提问：
　　（1）谁来根据演示的内容编一道应用题？
　　（2）请你列出算式并说出列式的根据是什么？（教师板书：18÷3=6（块））
　　（3）在这个除法算式中，18、3、6各是什么？它们之间的关系是什么？
　　（教师板书：被除数÷除数=商）
教师小结：我们已经学习过了除法的有关知识，今天我们继续学习除法的知识。
　　（板书课题：除法各部分间的关系）
二、  合作学习，探究新知
　1、继续演示课件：月饼装盒，引出新知
　　教师提问：不改变题意，改变题目的条件和问题，谁能编出一道应用题？
　　学生编题、列式、计算。
　　教师板书：18÷6=3（盒）
　　　　　　　6×3=18（块）
　　教师提问：第二题求的是什么数量？第三题呢？
　　你能不能象学习乘法各部分关系那样也能找到除法各部分之间的关系呢？
　　（小组讨论）
　　教师板书：除数=被除数÷商
　　　　　　　被除数=商×除数
　　教师提问：求除数用除法进行计算，求被除数为什么用乘法计算呢？
　2、应用知识，进行验算
　　
　　教师提问：你怎么能够知道这道题算的是否正确？
　　我们可以怎样验算呢？
　　
　
　　教师小结：在解答这道题时，我们应该注意什么？

三、练习巩固，掌握新知
　1．填空：
　　

　　说说你是根据什么填空计算的。
　2．根据1288÷23=56，写出一个乘法算式和一个除法算式
　　（    ）×（     ）=（      ）
　　（     ）÷（     ）=（       ）
　3．在括号里填上适当的数
　　（    ）÷35=2380　　1653÷（     ）=19
　4．选择正确答案的字母填在（   ）里
　①     ÷28=84         （    ）

　　A. =30　　　B. =2352　 C. =300

　②     1414÷ =14       （     ）

　　A. =11　　　B. =101　　C. =1001

四、小结
　　教师提问：这节课你有什么收获？关于这部分知识的应用，你有没有需要提醒同学们注意的地方？

五、课后作业：
　　练习十六   2、3

六、板书设计：