教学目标：

　　1、通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法。

　　2、能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）。

　　3、培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。

教学重点：进一步理解第二种分法的的含义

教学难点：看一幅图列相应的除法算式。

教学过程：

一、复习导入

　　1、教师拍手4下，问：老师拍了几下？

　　2、请学生以老师拍的次数为一份，拍出2个4、5个4。

　　3、教师再次拍5个2后，问：谁听出来了，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？

二、探究新知

　　1、讲解例6

　　（1）直接出示例6的图

　　（2）问：通过看图，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，每2个苹果为一份，可以分成几份？]

　　（3）要求：按照每2个苹果一份，在书上画一画，再把书上的空格填完。

　　（4）指名汇报例6

　　（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），只想不回答。

　　2、讲解例7

　　（1）出示例7实物图，问：通过看图，你都知道了些什么？　

　　（2）自己按要求在书上画一画，并把书上的空格填完。

　　（3）指名汇报

　　（4）教师重点讲解：12块饼干，每3块一份，分成了4份。这时，我们就说：12里面有4个3。

　　（5）谁能仿照这个例子说一说，例6的算式表示什么意思？[生：在例6中，因为有8个苹果，每2个一份，分成了4份。所以还可以说，8里面有4个2。]

　　3、归纳对比

　　我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点？

[相同点：

　　（1）分东西的方法是相同的，都是在一份一份的分；

　　（2）除法算式表示的意义是相同的，都表示总数里包含着几个一份的数。

不同点：

　　（1）这节课学习的题目比上节课要难了；

　　（2）上节课时，一份数、份数和总数题目中都是直接给出的，这节课要通过看图先知道一份是几，然后再画一画，才能求出总数里包含着几个一份的数。]

三、巩固发展

　　1、完成P44、做一做

　　2、自己根据自己的水平完成P 45、1-4

　　3、全班共同订正P45、1、2

四、归纳质疑

　　1、比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别？

　　2、上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法，第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点？

五、布置作业（略）

板书设计：