一、导引目标，激发情趣
　　　1、题目讲什么时候的事？
　　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
　　　　为什么？（讨论）
　　二、创造条件，主体参与
　　　1、整体感知课文内容：
　　　　（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）
　　　　（2）这篇童话主要讲了谁？
　　　　（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？
　　　　　　　都是谁的话”找出来读一读。
　　　2、图文对照，理解课文内容
　　　　 以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析
　　　3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。
　　三、研究学习，体验发现
　　　1、读了这几段，你都知道了什么？
　　　2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？
　　　3、学习生字。找出适合自己的识字方法。
　　四、引导创新，应用实践
　　　　读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。（
　　五、反思小结，巩固提高
　　　1、练读生字，纠正字音。书写生字。
　　　2、完成课后练习。
　　　3、本节课你有什么新的发现，说一说。
　　六、研究性作业：
　　　　课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16 要下雨了
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　燕子飞得很低
　　　　　　　　　　　　　　　要下雨了　小鱼都游出水面
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁往高处搬家
　　◆［2004-04-10］