１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

    ２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

    ３．学会本课的生字、新词。

    ４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

    １．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

    ２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：

    １．《黄山》录像资料片。

    ２．多媒体课件。

    ３．薄型卡片。

教学时间：

    ３课时

教学过程：

第一课时

一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

   （多媒体显示：填空）

３．完成填空，相机学习部分词语。

 ⑴ 指名完成填空。

 ⑵ 生字词正音。

 ⑶ 理解词意。

 ⑷ 你看到了哪些秀丽神奇的景色？

４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

    板书：黄山奇石

７．释题。

    奇石就是指──（怪石）

    奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）

８．质疑。

    看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

    课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

 ⑴ 介绍了哪些奇石？

    板书：“仙桃石”

          “猴子观海”

          “仙人指路”

          “金鸡叫天都”

              ……

 ⑵ 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

 ⑶ 小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

    学习第２自然段

１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

２．指名读第２节。

    课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

３．质疑问难。

４．理解。

 ⑴（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？

 ⑵ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？

    板书：好像……  飞  落

５．指导朗读。

６．背诵。

    学习第３自然段

１．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

   （多媒体显示：“猴子观海”）

    课文中是怎样介绍的？

２．默读第３节。

    找找这一段几句话？

   （多媒体显示：①  ②  ③）

３．指名分句读。

４．分句理解。

 ⑴ 第１句说什么？

    看图理解“陡峭”

 ⑵ 第２句说什么？

    谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？

    板书：抱  蹲  望

    指名分解动作表演。

    评议。

 ⑶ 这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）

５．看图练说。

   （多媒体显示：第２自然段填空）

６．指导朗读。

７．指导背诵。

五．小结谈话。

六．学习生字。

１．复习巩固新词。

   （多媒体显示：词语）

２．指导书写：翻、滚。

   （多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）

附板书：

                          ┌ “仙 桃 石”    好像……    飞    落

                          │ “猴子观海”       抱       蹲    望

      黄 山 奇 石 ┤ “仙人指路”

                          │ “金鸡叫天都”

                          └     ……